Sobre Gobierno Regional, Educación, capacitación, docentes y OLPC...

La educación en el Perú atraviesa una grave crisis no de los últimos años, sino décadas, en la que tanto docentes como gobierno han destacado por su dejadez a este importante sector peruano. Este 2007 fui parte del dialogo entre el Gerente de Desarrollo Social del Gobierno Regional y algunas instituciones interesadas en la capacitación docente del departamento de Ancash, la conversaciones comenzaron en Marzo y finalizaron a fines de Agosto con el cambio en la gerencia de Desarrollo Social, lográndose poco o nada por dicho sector, en lo personal creo que fue una perdida de tiempo y termine por reconfirmar mi visión de que mientras estos políticos estén a cargo del Perú poco a nada se puede hacer, ya que siempre se intercambian sólo entre ellos los puestos, de este modo solo queda resignarse a esperar con impaciencia el cambio generacional.

Fueron charlas largas sobre diversos temas, en la cual el común denominador era ver la parsimonia del gobierno regional en temas tan urgentes, cada reunión era como volver a empezar de cero, existía ya un acuerdo con Antamina de destinar 2 millones de soles a la capacitación docente, entre las cosas que si estábamos de acuerdo, estaba el impulsar el software libre en la Región, capacitación permanente a docentes, y en que dicha capacitación no tenga la participación de docentes de universidades nacionales, ya que ellos estan tambíen para capacitarlos, tomando en cuenta que provengo de una de ellas y cuando capacitan usan la tercerización y no consideran a sus propios docentes, por estar desfasados y perpetuados en la universidad, en otras discrepaba como en el caso de compra de 30 000 computadoras y descontarlas por planillas a docentes, mientras el Gerente asumía que el adquirir una PC obligaba al docente a verse forzado a manejarla al no tener mayor alternativa, mi posición era no invertir en PC, sino en conectividad, es decir dotar de cabinas públicas de Internet en lugares innaccesibles y cerrar de algún modo la brecha digital en Ancash, tampoco estaba de acuerdo, en que la Internet no sea una prioridad en todo esto, ya que creo que en el futuro Internet no estará en la escuela, sino será la escuela. También se discutió sobre el forma de capacitación, el gobierno regional estaba decidido a llevarla a cabo los fines de semana (sábados y domingos), de tal manera que no afecte su horario de clases y que sea bajo la modalidad de cascada, es decir empezar con capacitar a 300 docentes y que estos a su vez lo hagan con los docentes de su propia zona.

En la medida que los docentes siempre exijan capacitación continua y el gobierno no ceda en sus pretensiones, seguiremos en este circulo vicioso sin solución, otra alternativa sería dotar a los docentes de capacidades de autoaprendizaje para que generen su propio contenido y estén actualizados continuamente, crear redes docentes en Internet, aquí otra vez forma parte vital Internet, tenemos la web 2.0, las redes sociales y el concepto de edublog ó blogfesor, me vienen rápido a la mente.

En declaraciones recientes, Oscar Becerra, Director de tecnologías educativas del Ministerio de Educación, dice que los Gobiernos Regionales pueden usar sus recursos y adherirse al proyecto, citando incluso como ejemplo el departamento de Ancash y el pago del canon. Me pregunto si también esa será una prioridad en nuestro departamento, pese a comentarle al Gerente de Desarrollo de dicha proyecto y de como surge la iniciativa de Nicholas Negroponte, me comento que no se adaptaba a la realidad peruana, y mientras los peruanos y expertos en pedagogía nos dividamos en discutir si preferir la OLPC en vez de alumnos bien nutridos, si cuesta 100 dolares o el doble, si somos los primeros conejillos de indias junto a Uruguay (los primeros de la región), sobre si existen planes pedagogicos, lo concreto es que los Gobiernos Regionales entre sus resoluciones que emiten figura una por pago de una fuerte suma de dinero de licencias de software al año (para ser más exacto licencias de Microsoft Windows y Microsoft Office), y con el cual podría cubrirse la adquisición de portátiles de $ 100, además se podría ahorrar si es que se llevara a cabo una migración de software propietario a software libre en toda la administración pública. Tomando en cuenta que cada licencia de Windows XP, cuesta $ 100, precio de proveedor, el costo que en teoria es el de la portatil en discusión.

Noam Chomsky dijo alguna vez: "La educación es un sistema de ignorancia impuesta", frase que parece encajar de manera exacta con la realidad peruana, mientras la educación en el Perú sea un sistema de ignorancia impuesta y no sea la prioridad de los gobiernos de turno, estaremos siempre rezagados a terminar últimos en cuanto concurso participemos, sin embargo, Internet nos da una gran oportunidad de dar un gran salto y estar a la par con los países vecinos y el software libre la posibilidad de generar nuevos emprendedores, así como promover la industria del software local, lo que más me sorprende del tema de la OLPC es ver que hasta ahora la discusión no se centre en porque software libre o propietario, y se vayan por la tangente, si cuesta $100, si cuando se cae no se rompe, etc. Casi siempre los expertos teóricos en pedagogia acusan a los tecnólogos de pensar que la computación salvará el sector educativo, mi respuesta es que no la salvará, pero seguir insistiendo en un modelo desfasado no tiene sentido, capacitar una sola vez y no saber si realmente llego a comprenderse por los docentes, insistir en el Plan Huascaran, donde laboratorios son elefantes blancos, al no permitirse en sus instalaciones instalarse productos que no sean Microsoft, es el peor de los remedios, creo que muchos tecnólogos somo idealistas y creemos que la PC e Internet no solucionará los problemas en que nos han metido los politicos peruanos, pero acortará la brecha social y los conocimientos de unos y otros al estar todos inmersos en un mismo salón: "La World Wide Web". Lo que al final me queda claro, es que la triste realidad es que los alumnos van a distinto ritmo que los docentes, mientras los alumnos parecen correr de mano con la tecnologia, los docentes parecen trotar y estar resignados a siempre ir detrás de ellos, mientras esta realidad no cambie estamos resignados al fracaso eterno en el sector educativo, vivimos tiempos en los que los alumnos habitan en la Web 2.0, mientras los docentes aún viven con la 1.0 y esto es, si es que conocen Internet...