Las malas políticas aumentan la brecha digital en América Latina...

Hoy 6 de julio se celebra el día del maestro en el Perú, y los profesores lo pasaran en las calles reclamando sus derechos contra el Ley de carrera publica magisterial, mientras los docentes universitarios reclamando la homologación de sus sueldos con los de los magistrados del Poder Judicial, a veces me pregunto si son consientes de lo que reclaman, ya que los resultados son catastróficos en la educación peruana, la evaluación PISA Plus, elaborada por los países de la OECD, muestran que el Perú aparece en último lugar en el ranking de países en matemáticas, alfabetización lectora y ciencias. Mientras que las universidades de los docentes universitarios de provincias como el caso de Chimbote, en el ranking universitario del Perú ni siquiera aparecen, ni pensar en Latinoamerica ni en el Mundo.

Parece que vamos en un camino en el cual no hay retorno, ni indicios de solución, la tecnología tampoco ha podido hacer mucho en las aulas, primero El Plan Huascaran (hipotecando la educación de los niños a Microsoft), y ahora como dice este estudio en Perú, el proceso de inclusión digital está en el nivel de discurso y no de la puesta en práctica (mucho floro y palabras altisonantes), me pregunto cuanto beneficiaria la OLPC de Negroponte, las Web 2.0 en las aulas, los blogs en los docentes, para sacudirnos del letargo por el que atravesamos, pareciera que sólo queda esperar que la próxima generación sea quienes apuesten por la tecnología, ya que sí en el pasado se ha llevado la Internet a las aulas, en el futuro la Internet serán las aulas, con el autoaprendizaje que ello implica, ya que como muchos saben en Internet uno se vuelve autodidacta en cualquier materia, al haber abundante información de donde aprender. Para finalizar dejarles este articulo publicado en La Vanguardia (España)...

Brasilia. (EFE).- América Latina está "muy atrasada" en la introducción de ordenadores e Internet y las políticas públicas mal orientadas en algunos países han incrementado la brecha digital, según un estudio presentado hoy en Brasil.

La investigación denominada "Tecnología de la información en la educación en Brasil y Latinoamérica" concluyó también que "el proceso de inclusión digital está en el nivel de discurso y no de la puesta en práctica", aseguró a Efe el sociólogo argentino Julio Waiselfiz, encargado del estudio.

El documento fue elaborado por la organización intergubernamental Red de Información Tecnológica Latinoamericana (RITLA), que tiene como miembros a Argentina, Brasil, México, Nicaragua, Panamá y Venezuela. Waiselfiz dijo que "casi todos los países de Latinoamérica están muy atrasados, excepto Chile, Uruguay, Argentina y, en parte, Perú", debido a que "el proceso de inclusión digital está en el nivel de discurso y no de la puesta en práctica". Añadió que los gobiernos no sólo deben realizar fuertes inversiones en infraestructura y equipamientos, sino también "garantizar la competencia de las escuelas para generar actividades vía ordenadores".

Uno de los problemas graves señalados por el estudio es la falta de profesores con formación en informática, además de que "la mitad de los ordenadores o están estropeados o funcionan mal", según Waiselfiz. La investigación del RITLA señaló el fracaso de algunas políticas de difusión de las nuevas tecnologías llevadas a cabo en países como Brasil, que "están contribuyendo a agrandar la brecha entre ricos y pobres".

La causa del fracaso de estas políticas es que no se han dirigido a las áreas más pobres por "presiones políticas" de las escuelas más ricas y por la "peor preparación" de los profesores rurales. Estas deficiencias han contribuido a que la brecha digital interna de algunos de estos países sea mayor a la que les separa de los países desarrollados.

Waiselfiz ejemplificó que, en Brasil, la diferencia de acceso a Internet llega al 154 por ciento entre un ciudadano rico de la capital y un pobre de la región nordeste, mientras que la brecha global entre Brasil y Suecia es de sólo "tres o cuatro veces".

La cobertura de Internet en zonas rurales es otra de las preocupaciones del estudio, porque "las compañías privadas (proveedoras del servicio) no alcanzan a los municipios pequeños y pobres" por "motivos de rentabilidad", expresó el presidente de la RITLA, el argentino Jorge Werthein.

Werthein pidió a los gobiernos presionar a los empresarios para que estos "asuman parte de la responsabilidad social" de extender el acceso de Internet a las zonas rurales, ya que, según datos de la RITLA, unos 1.800 de los casi 5.300 municipios brasileños carecen de la infraestructura básica para acceder a Internet.

Via: La Vanguardia