Frases sueltas: evento blog (parte LXXIII)...

* El gran cambio es que los sensores están distribuidos en toda la sociedad; y si una información despunta, nadie puede evitar la propagación. Próximamente vamos a ver cómo aumentan manifestaciones y temas sociales como el de la vivienda digna (Nacho Escolar)

* Esto es como si las prostitutas profesionales se quejaran porque practicáramos el amor libre. ‘¡Nos estáis quitando el trabajo!’, dirían, igual que dicen los periodistas a los bloggers. No puede una pretender como prostituta profesonal que la gente no haga el amor (Nacho Escolar)

* La credibilidad se gana muy despacio y gracias a tu ‘marca’. Eres creíble si demuestras día a día que mereces serlo. Creo profundamente en que el conjunto que hacen un post y sus comentarios conforman una noticia perfectamente validada. En la tele, tienes que equivocarte mucho, tienes que decir una burrada para que te llamen espectadores para corregirte. En los blogs, te vuelves mucho más preciso y más cuidadoso porque van a por ti en los comentarios (Nacho Escolar)

* Por ser periodista de la facultad no eres mejor ni peor que ser de la calle. La solvencia no te la da un titulo sino lo que haces. Esto no lleva a tu catastrofismo. Pero casi todo lo que he aprendido no lo he aprendido en la facultad (Arsenio Escolar)

* A corto plazo vamos a tener menos información de la que teníamos antes. El elefante no va a pasar por la puerta. Seguramente, en los proximos 2-3 años, nos encontraremos con periodistas peor pagados y los mejores se irán ‘al otro lado de la fuerza’, es decir, a los gabinetes de prensa, que son anti-periodismo (Nacho Escolar)

* La caja de búsqueda es la interfaz universal de Internet. El blog es la interfaz de la conversación (Enrique Dans)

* ¡Atención empresas!: es importante dejar de mirarse el ombligo y mirar qué se está haciendo ahí fuera. Es importante conversar con los clientes y dedicarles (al menos) media hora al día (Enrique Dans)

* Los blogs se traducen en atención. La atención es la moneda universal de la red. Se puede prestar atención y generar atención (Enrique Dans)

* En el ciberespacio, se crean relaciones muy íntimas con personas a las que nunca has visto en persona. Tal vez tienes una relación muy estrecha durante un período de tiempo, tal vez sólo durante algunos días, pero si luego vuelves a encontrarte a esa persona por el ciberespacio, la complicidad persiste (Juan Varela)

* La identidad de dominio público se abre a los demás por la red. Tienes una personalidad virtual que se construye en base a lo que haces y dices en Internet y es una imagen que tienes la capacidad de controlar. Atrás queda ese “Gran hermano” que te manipulaba, ahora también tú tienes parte del control (Juan Varela)

"Internet es el mejor antídoto contra los abusos de poder"...

Eric Schmidt, presidente y director de ejecutivo de Google, en esta interesante entrevista para el Diario El Pais, hablandonos de Google, Microsoft y la Internet como antidoto contra los abusos de poder...

"Historia del atletismo". "Música de los 80". "Pluralismo en relación a la diversidad". Las frases, escritas en todos los idiomas, desfilan en la pantalla situada en la recepción del edificio principal de Google, en Mountain View, cerca de San Francisco (California). Son algunas de las peticiones que están realizando los internautas en el buscador número uno del mercado. Una media de 380 millones de usuarios de 112 países visita todos los meses la página de Google.

Esta compañía de tremendo crecimiento (contrata a unos cien empleados a la semana) y creciente influencia está dirigida por Eric Schmidt, "el informático transformado en consejero delegado de Google", según la descripción del periodista John Battelle, autor del libro Buscar. Schmidt llegó a la compañía en 2001, y las malas lenguas de Silicon Valley dicen que los jóvenes fundadores de la compañía (Larry Page y Sergey Brin) le contrataron sólo para contentar a las compañías de capital riesgo, que habían invertido mucho dinero en la compañía y esperaban obtener más aún sacándola a Bolsa. Pero Schmidt no es un cualquiera. Es un ingeniero de prestigio, que fue director de operaciones en Sun Microsystems y ha presidido Novell, dos compañías donde, por cierto, compitió duramente con quien también es ahora su gran enemigo, Microsoft. En Google se encarga de dirigir el día a día de un negocio que ya vale más de 145.000 millones de dólares en Bolsa.

Ha sido un año intensísimo en Google.

Ha lanzado un sistema para pagar por Internet, ha puesto en marcha una iniciativa para digitalizar libros y películas, y ha firmado acuerdos con empresas de telefonía móvil y con los grandes periódicos estadounidenses para publicar sus anuncios. Y además se ha gastado 1.650 millones de dólares en comprar Youtube. Pero la hiperactividad de Google empieza a crearle enemigos. Un grupo de periódicos belgas ha demandado a la compañía por buscar entre su contenido sin su permiso, y asociaciones de derechos civiles han criticado con dureza su decisión de comulgar con la censura china y su oscurantismo a la hora de ofrecer explicaciones sobre sus actividades.

Amable, prudente y reservado, Schmidt enfatiza cada una de sus ideas, aunque aclara cuándo son personales. Y ha hecho los deberes: siempre que puede menciona datos de España. Antes y después de la entrevista, insiste: "España me impresiona. Creo que ustedes no se dan cuenta del tremendo cambio que ha dado su país".

Pregunta. Parece que Google quiere hacerlo todo, desde conectarnos a Internet por una red inalámbrica hasta dar noticias y correo electrónico. ¿Qué es Google?
Respuesta. Google es un innovador. A veces, las innovaciones provienen de ideas de los gestores, pero normalmente salen de los equipos. Muchas de las iniciativas que menciona no son nuestras, sino de los empleados, y nosotros les animamos a hacerlo. Cuanto más general sea el propósito [del producto], y cuanto más pueda cambiar el mundo, mejor.

P. ¿Y qué es lo próximo?
R. Una respuesta simple a su pregunta es que lo siguiente es ofrecer más y mejores búsquedas en todas las lenguas, y sobre todo tipo de información. Sé que parece que está todo hecho, pero si lo mira en un contexto más amplio, ¿cuánta información no está ahora mismo en la Red? Todos los libros, vídeos, los programas de radio... Nos gustaría hacer accesible toda esa información; por supuesto, legalmente y bajo las leyes del copyright.

P. ¿Es Google una empresa de medios?
R. Google es una compañía de productos de tecnología, y nuestro objetivo es construir tantos como podamos. No somos una empresa de medios ni de marketing, aunque muchas veces nos comparen con ellas. Dependemos de los medios para el contenido, nuestra empresa no los crea. Podemos ser una compañía de distribución, si quiere, pero no de medios.

P. ¿Qué piensa entonces cuando oye a gente como Steve Ballmer [presidente de Microsoft] decir que ustedes son una amenaza para los medios?
R. Pienso que está equivocado. Y no sería la primera vez.

P. ¿En qué consiste el acuerdo firmado con los periódicos estadounidenses?
R. Intentamos usar nuestro poder para ayudar a distribuir nueva publicidad. En EE UU, los periódicos están teniendo problemas con los ingresos por la pérdida de los clasificados, así que, con este nuevo sistema, estamos intentando llevar a nuestros anunciantes hasta el periódico. Veremos si funciona. Yo creo que lo hará, pero si no lo hace intentaremos otra vía, porque los periódicos son muy importantes. Lo son por muchas razones, pero, además, nosotros dependemos de su contenido.

P. Los usuarios están cada vez más preocupados por la intimidad. ¿Qué sabe Google de nosotros?
R. La respuesta técnica es que, si usted es un internauta normal, conocemos su dirección IP [el identificador único de un ordenador conectado a Internet] cuando hace sus búsquedas, pero no sabemos nada de usted. No sabemos su nombre, ni quién es, ni su tarjeta de crédito. Si usted se ha apuntado a la búsqueda personalizada, podemos saber más; pero al acceder a ese servicio, sabe que nosotros sabemos más. Mi respuesta general a esta pregunta es que la decisión debe ser tomada por el usuario. Yo soy muy cuidadoso con mi intimidad personal, y animo al resto de la gente a que lo sea también.

P. ¿Cree que las compañías occidentales pueden ayudar a cambiar la situación?
R. Yo creo que si se da ese poder [Internet] a los ciudadanos, se convertirán en una voz más poderosa, una gran presión para lograr la democracia. Mi ejemplo personal es Cuba. Estados Unidos ha sometido a Cuba a un embargo durante los últimos 40 años para tratar de echar a Castro del poder, y aún está ahí. ¿No sería mejor entregarles máquinas de fax y ordenadores, y darles acceso e Internet, para que los cubanos entendieran la tremenda cantidad de cosas que se están perdiendo porque un dictador está dirigiendo su país? China, y de nuevo es mi opinión personal, está cambiando delante de nuestros ojos, y para mantener su crecimiento y su desarrollo tendrá que convertirse en un régimen más abierto. Y nosotros queremos ayudar.

P. Usted ha escrito un artículo donde defiende que Internet ha derrumbado las barreras de acceso a la información. ¿Cómo cree que esa democratización de la información puede afectar a quienes tradicionalmente la han controlado, como los políticos, las empresas o los medios de comunicación?
R. Deje que le dé un ejemplo. Digamos que usted se convierte en el dictador de un pequeño país. ¿Qué es lo primero que haría? Cerrar las fronteras. Lo segundo sería controlar la televisión y los periódicos, y hacer que transmitan a la población lo que usted quiere que digan. Con Internet ocurre exactamente lo contrario. Internet es el mejor antídoto para evitar ese escenario que acabo de describir. La gente conectada a Internet tiene toda la información real de la situación, puede organizarse, puede decidir si usted es o no un buen dictador. Es extremadamente poderoso. Los políticos están aprendiendo cómo trabajar con esta herramienta. En Europa y EE UU han sido elegidos por la televisión, pero tiene sentido pensar que habrá otra generación de estrellas mediáticas formadas en Internet. Ahora son jóvenes, pero en los próximos 30 años tendrán el poder porque entienden cómo usar Internet.

P. El escritor John Updike ha pronunciado un discurso muy polémico, en el que aseguraba que la iniciativa de Google de digitalizar los libros supone el final de la autoría.
R. Con todos mis respetos a John Updike, Internet no mata nada. Internet significa más elección. La gente aún lee libros y periódicos, pero también quiere leerlos en los monitores de sus ordenadores. Esta historia se repite una y otra vez. Había mucho miedo de que el DVD sustituyera al cine, y al final hay más gente que va al cine y que ve DVD, porque la tarta es mayor. En el caso del libro, si conseguimos que la gente lea más, ¿cómo puede ser algo malo? Si hay más gente leyendo libros significa que hay más cultura, alfabetismo, educación, y además más ventas.

P. Usted ha luchado toda su vida contra Microsoft y su presencia asfixiante en el mercado. ¿Le preocupa que Google se haga tan grande que se convierta también en una amenaza?
R. Es una pregunta muy buena. Sí que estoy preocupado por eso, pero hay una serie de razones por las que Google es muy diferente. Tiene mucho que ver con los fundadores. También con que no existe un monopolio de la información, hay múltiples opciones. Y también porque nosotros no utilizamos sus tácticas de negocio, no creemos que sean buenas. Las preocupaciones son legítimas, pero la respuesta tiene mucho que ver con cómo actuamos. Microsoft pudo haberse comportado de forma diferente. Y eligió no hacerlo.

Via: El Pais

"Si ilegalizaran programas como eMule se salvaría la música" - David Bisbal...

"La música esta en crisis suele ser siempre el discurso de los cantantes salidos de concursos como Operación Triunfo", pero coincido con muchos que piensan que lo que realmente esta en crisis es el formato de distribución, hemos pasado del vinilo a los casettes, del casette al CD, del CD al mp3 en la computadora y de la computadora al ipod o mp3 player, lo cual rompe el monopolio de las disqueras ya que su labor principal es promocionar los discos del artista para poder ser adquiridos por los fans y mientras más discos vendidos mas discos de oro y platino en sus vitrinas, pero esta nueva generación digital sabe que no tiene sentido invertir $ 20 en un CD si puede descargarlo de Internet de manera gratuita, los programas p2p desde su aparición en 1999 (Napster), han permitido dar a conocer la difusión de la obra de los artistas como ninguna disquera lo ha hecho, aún suelo encontrar musica de grupos de rock de los 80 y 70 que creia desaparecidos, que no tienen la promoción adecuada pero su talento sigue intacto, en los 60's y en pleno auge de la Invasión Britanica, los Beatles fueron la primera banda en globalizar su música, recordemos la desafortunada frase de John Lennon "Somos más populares que Jesucristo", sin tener que recurrir al imperio de las discograficas como hacen ahora muchas bandas y cantantes pop, creo que mientras la calidad se imponga el tiempo hará justicia y mantendra vigentes a aquellas bandas y cantantes que lo merezcan. Para finalizar las declaraciones de David Bisbal sobre el tema de los p2p en el Diario El Pais...

David Bisbal ganador del Ondas a Mejor Artista Nacional y de dos Premios Principales, es también conocedor del entorno internet y los cambiops que se avecinan en la forma de crear, producir y consumir música. “En España falta concienciar a la gente de las descargas ilegales de música, por eso es necesario seguir peleando. Si ilegalizaran programas como eMule o LimeWire se salvaría la música”, afirma el almeriense, que confiesa comprar música solamente por internet: “En definitiva, todos los CDs van al final al ordenador”.

El cantante, que recientemente ha publicado su último trabajo, Premonición, se reconoce adicto a iTunes: “Compro todos los días en iTunes. Lo último fue el single de Take That, Patience, Cadizfornia de Antonio Orozco y El tren de los momentos de Alejandro Sanz. Y también me encanta regalar a través de este programa”.

La generalización del formato musical frente al disco físico, de la que Bisbal es acérrimo defensor, contará, en breve, con una contabilización oficial: “A principios de año, los amigos de Promusicae van a sacar otra lista nueva para las descargas digitales legales. Por lo tanto, los artistas también se verán reconocidos con Discos de Oro y Platino digitales”.

Internet va mucho más allá del puro consumo musical. Bien lo sabe David, que recientemente ha puesto en marcha su nueva página web: “En mi carrera, en mi vida artística, se ha convertido en una principal herramienta de trabajo y de información. Por eso la hemos creado en dos versiones, en español y en inglés”, reconoce el cantante, que está a punto de lanzarse a la conquista del mercado europeo.

“Pero no sólo importa la información”, continúa, “sino también la comunicación y la interactividad. De ahí, las ventajas de tener un foro, para poder agradecer y estar cerca de la gente que diariamente te sigue”.

Via: El Pais

Cocineros en Wikipedia...

La noticia de la semana fue el nuevo proyecto de Jimmy Wales (creador de la Wikipedia), titulado Wikiasari (buscador de Internet), siendo las busquedas sociales la competencia de Google, esperamos que tenga tanto exito como la Wikipedia.

El 15 de enero del 2001 comenzó el proyecto de la Wikipedia, desde entonces se ha convertido en un lugar de referencia obligatoria para conocer temas pedagogicos, siendo un gran aporte a la educación mundial, al tener una enciclopedia para cada idioma en el mundo, a diferencia de la Enciclopedia Encarta (su cercano competidor) el modelo que ostenta la Wikipedia es el modelo abierto, es decir software libre, via DW World (Alemania), me entero de esta iniciativa de la Wikipedia Alemana de recurrir a las universidades para mejorar la calidad de sus articulos, aqui les dejo el articulo donde nos detallan más al respecto...

Siete mil autores cooperan con la Wikipedia alemana. Para mejorar la calidad, la enciclopedia libre recurre ahora a universidades. "Una buena idea", dice Mathias Schindler, miembro del directorio. Entrevista de DW-RADIO.

DW-RADIO: Sr. Schindler ¿no es el sistema de Wikipedia, en el que cualquiera puede aportar algo a un artículo, algo similar a aquello que "muchos cocineros echan a perder el caldo"?
Mathias Schindler: Esa asociación parece lógica. Pero existe un estudio de un estudiante de Zúrich, cuyo resultado reza: muchos cocineros NO echan a perder el caldo. También se puede probar que muchos autores efectivamente están en condiciones de producir un buen texto e incluso toda una enciclopedia.

¿Por qué se lleva a cabo entonces una ofensiva de calidad?
Wikipedia comenzó sus actividades en 2001 y desde entonces ha intentado permanentemente ver cómo se puede mejorar, mantener y estabilizar la calidad. Ya en 2004 realizamos una ofensiva de calidad dirigida esencialmente a cerrar brechas. Wikipedia tenía entonces unos 50.000 a 60.000 artículos y en muchas áreas del conocimiento faltaban artículos. En 2006 ya no faltan muchos artículos de los que uno espera hallar en una enciclopedia, si bien todavía echo de menos algunos textos sobre plantas, animales y personas. La actual ofensiva de calidad es un proyecto de estudiantes del Instituto de Ciencias Bibliográficas de Maguncia, que se ocupan de mejorar artículos existentes y escribir nuevos textos en el área de las ciencias bibliográficas.

¿Cómo se lleva a la práctica exactamente el proyecto en la universidad?
El marco de este proyecto lo conforma un curso universitario para estudiantes avanzados, que ya poseen determinados conocimientos y conocen muy bien el tema en cuestión. Se ha dividido el área de las ciencias bibliográficas en una serie de categorías, asignándosele luego a cada estudiante un tema, que éste elabora autónomamente. Al final del semestre, los estudiantes reciben un certificado de estudios por los artículos entregados. Esos artículos son integrados luego en Wikipedia.

¿Qué opinan los profesores de Wikipedia?
El profesor responsable del proyecto en la Universidad de Maguncia, Ernst Fischer, tiene una posición muy pragmática en lo que se refiere a Wikipedia. Los docentes en las universidades alemanas no pueden impedir que los estudiantes entren en contacto con textos de Wikipedia y los utilicen como fuente, ya sea en forma legítima o ilegítima. Lo que pueden hacer, y ello se lo agradecemos mucho, es asegurar que los contenidos tengan una calidad aceptable.

¿Continuará ese control de calidad luego del proyecto de la Universidad de Maguncia?
Veamos primero qué experiencias recogemos en la cooperación y qué resultados tiene el proyecto. No es el primer proyecto de este tipo. Ya existieron antes numerosos profesores universitarios y colegios secundarios que recurrieron a Wikipedia de las más diversas maneras. Pero éste es el primer gran proyecto en su tipo y el que más me ha gustado. Si los resultados son positivos, intentaremos seguramente transferir el proyecto a otras áreas. En ese caso dependeremos de que se acerquen a nosotros docentes de universidades alemanas y de otras altas casas de estudio.

Via:: DW World

"Internet la inventaron una panda de hippies" - Pepe Cervera...

Jose Cervera, ex-director del diario 20Minutos y el autor de Retiario, en esta interesante entrevista para Consumer, en la que toca temas sobre los origenes de Internet, Microsoft, Bill Gates, la entrevista completa aqui...

Dice la gente que le conoce que el cerebro de José Cervera va como mínimo cinco años por delante del resto del cuerpo, y por tanto de la realidad actual. Lo cierto es que Cervera maneja siempre una ingente cantidad de información con la facilidad de quien remueve la calderilla en el bolsillo del pantalón. Con esta información predijo hace diez años lo que está sucediendo hoy en día, y sus previsiones se han cumplido punto por punto. Hace menos, siete años, se decidió a fundar una revista online que sería referencia de modernidad e independencia entre 1999 y 2002: Baquia. Posteriormente fue pionero en España en la aplicación de las licencias Creative Commons. Ahora Cervera, que antes que periodista fue paleontólogo en el equipo de Atapuerca, vuelve de nuevo la cara hacia el pasado para excavar en los orígenes de la Red y sacar sus particulares deducciones, que plasma en un interesantísimo ensayo de próxima edición, 'El robo del milenio'.

¿Cuales son los origenes de Internet?
Internet es fruto de la fusión de tres elementos básicos, que son los ordenadores personales, la red que los pone en contacto entre sí y el hipertexto como factor de conocimiento. Estos tres elementos se han ido trenzando desde su nacimiento en desarrollos independientes que se tocaban de vez en cuando, pero no fue hasta principios de los años setenta cuando convergieron en un lugar muy concreto: los campus universitarios de la california hippy. Es en los ambientes contraculturales de San Francisco y Los Angeles donde se concentran los investigadores que estaban entonces diseñando los primeros ordenadores personales, a partir de la acomodación de las grandes máquinas de IBM, y los primeros protocolos para conectar ordenadores y compartir información Allí coniciden con los líderes del movimiento de los derechos civiles y de la izquierda estudiantil americana, pero también con personajes procedentes del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) como Bill Gates (creador de Microsoft), Richard Stallman (padre del movimiento del software libre) o Steve Wozniak (que con el tiempo diseñaría el primer Macintosh). Digamos que ése fue el caldo de cultivo de las nuevas tecnologías de la información, el sitio donde adquirieron una filosofía propia.

¿Cuál es la importancia relativa en la revolución tecnológica de cada uno estos tres elementos que usted señala?
Yo diría que a partes iguales, porque no se puede entender Internet si falta el hipertexto, que al fin y al cabo es la forma por la que navegamos, es el ir de enlace en enlace buscando algo que no sabemos concretamente qué es pero que hace que nos vayamos informando. Por otra parte, es incontestable que sin la revolución de los ordenadores personales Internet jamás hubiera llegado a ser un fenómeno social y popular. Finalmente, sobra decir que los protocolos que permiten comunicarse a dos o más ordenadores personales le están dando la vuelta al modo que tenemos de relacionarnos, tal y como la habíamos conocido hasta ahora. Pero sin ordenadores y sin el hipertexto, de poco nos hubieran servido los protocolos.

¿Qué ocurrió entonces para que Internet no siguiera ese modelo empresarial y acabara siendo algo popular?
Tuvo mucho que ver en ello la procedencia de los primeros ingenieros que trabajaron en el desarrollo de redes para intercambiar información, ya que el interés por las mismas nace tras la segunda guerra mundial en el ámbito militar. A la cabeza de ellos estaba Douglas Engelbart, del MIT, quizá el primero en pensar tanto en los ordenadores personales como en el desarrollo de redes de computadores. A partir de él y de su equipo de trabajo, comienza a haber un interés en la investigación militar por las redes de computadores, y como consecuencia todo el desarrollo que se produce, o buena parte de él, se hace con presupuesto del Pentágono, por lo que su propiedad pasa a ser pública por ley una vez que trasciende el ámbito del secreto militar. Esto es muy importante para comprender que Internet no cayera exclusivamente del lado empresarial. Por otro lado, están los movimientos contraculturales de los años sesenta y setenta, que alimentaban ideológicamente las universidades occidentales. Es allí donde se formaban los primeros investigadores interesados en la informática y la computación, y es allí, en California sobre todo, donde se produjo la confusión de ideas que generó Internet.

¿En qué consistió esta confusión?
Básicamente consistió en que aquellos estudiantes que se suponía que debían formarse para entrar a trabajar en IBM y otras grandes empresas, a la vez que desarrollaban programas como el sistema operativo Unix, o aparatos como los primeros computadores, los primeros teclados, los primeros ratones, etc... Estos estudiantes se empapaban de ideología contracultural mientras construían el futuro tecnológico. Bill Gates, Paul Allen (fundadores de Microsoft) o los Steves (Jobs y Wozniak, fundadores de Apple) acudían a las fiestas hippies, a los conciertos de Grateful Dead, estaban en el entorno de Steward Brand, manager de grupos de rock ácido y creador de la biblia hippy, la revista The Hole Earth Cataloge. Eran activistas hippies cuya decisión más importante fue no entrar a trabajar en las multinacionales, como hacían la mayoría de sus compañeros de promoción, sino fundar sus propias empresas y aplicar parte de su filosofía. Por supuesto en ese entorno también estaban personas como Richard Stallman y otras que con el tiempo dieron forma al movimiento del software libre. En definitiva se puede decir que la revolución de las nuevas tecnologías es cosa de una pandilla de hippies.

Es cierto que se puede ver a Bill Gates como un empresario atípico y a Microsoft o Apple como empresas rompedoras, pero de ahí a pensar que su filosofía es contracultural...
Ya digo que en algunos casos la decisión más importante fue crear sus propias empresas, pero en otros fue fundar el movimiento del software libre; a su manera cada uno ha contribuido a que Internet sea lo que es, porque no hay que negar que tanto Microsoft en software como Apple en hardware hacen algo revolucionario: crean el ordenador para las personas, los individuos, es decir que le dan el poder de manejar la información al ciudadano en vez de dejarlo como sujeto pasivo, que es lo que pasa con la televisión o la radio. Esto es fundamental, porque le da pie al ciudadano a participar de Internet, a entrar en un juego donde la principal premisa es que la información quiere ser libre (frente a la información controlada de las grandes empresas), una premisa hippy por antonomasia. La red por la que se conectaban esos ordenadores personales primigenios también fue creada por subversivos, por estudiantes hippies compañeros de Gates, Jobs y compañía. Internet fue lanzada desde las universidades con un fuerte componente ideológico y libertario, y yo creo que no es del todo casualidad que hoy sea lo que es.

¿Y en que consiste el 'robo del milenio' que da título a su próximo libro?
Precisamente en eso: en crear un artefacto que fuera capaz de darle la vuelta una situación donde una élite tiene el control sobre cómo se informa la masa, qué consume la masa, qué escribe, dice o hace la masa, para pasar a una realidad en la que la masa se hace soberana, en el que cada individuo vale lo mismo de partida y donde cada ciudadano puede escribir, leer o hacer lo que le plazca sin que eso afecte necesariamente a los otros individuos. Y si no tanto, al menos sí un espacio donde tanto la libertad como las posibilidades de repercusión de cada actitud personal sean infinitamente mayores de lo que hasta ahora han sido. Internet está cambiando las relaciones de poder, puesto que la información, sobre todo, ya no está en manos de unos pocos, sino de todos: ese es el robo del milenio. Y cuando hablo de información me refiero tanto a noticias como a música, vídeos, películas, software, etcétera, y también a influencia y a poder de decisión.

¿Y a dónde lleva esto?
Lleva a una gran serie de cambios, aunque es difícil prever sus consecuencias concretas; yo no me atrevo a pronosticar nada, pero me da la impresión a que va a traer cambios de mucha profundidad. De momento el concepto de espacio físico, de día y noche, de horario laboral, etcétera, están cambiando o se están poniendo en cuestión. Es decir, que es un cambio que está afectando a la realidad física. A mayor nivel, y con el tiempo, puede llegar a ser un cambio mucho más profundo, porque supone una alteración de las culturas y las economías; una alteración y una mezcla. Internet pone en contacto inmediato a gente con distintas costumbres, distintos horarios, distintas religiones, distintas dietas, etcétera, y eso tiene sus repercusiones.

Via: Consumer

"Hay que darle la voz a la gente, es decir el periodismo ciudadano", Patricia Pomies...

El Periodismo Digital ha cobrado bastante protagonismo con la Internet en los últimos años, dando la inmediatez que los medios impresos carecen, el periodismo ciudadano y los blogs estan reinventando el periodismo al democratizar la información y darle voz a quienes no la tienen. Patricia Poimes en una entrevista para Ciudadania Informada, tocando los temas de hipertexto, blogs, periodismo ciudadano y periodismo digital...

Patricia Pomies dejó claro que un requisito básico para los periodistas digitales es la curiosidad. Sin esa permanente cosquilla mental, resultará muy difícil re-enfocar, re-formular, re-imaginar y re-inventar el periodismo que actualmente se desarrolla en los países de la región.

Pomies es una joven argentina que trabaja en educ.ar el portal oficial del ministerio de educación argentina, una iniciativa que “mira” los procesos educativos, desde la perspectiva de las tecnologías de la comunicación. Con su conferencia sobre “la defensoría del lector digital”, se cerró el evento “Periodismo en la nueva democracia digital”, cumplido en CIESPAL. Ciudadanía Informada le cuestionó cómo revolucionar el actual periodismo on line que se realiza en el país, sobre todo en el plano político, un campo en el que a pesar de no ser su especialidad, brindó algunas pautas de ese nueva paradigma que es el hipertexto.

¿Qué es el hipertexto?
Es lo que diferencia el periodismo digital, con el impreso o tradicional. Tener una página web no es lo mismo que un periódico o una revista, que analizan los mismos fenómenos con una periodicidad diferente. El hipertexto es un nuevo lenguaje en el que intervienen una enorme cantidad de vertientes. El primer paso, es incluir en los textos escritos en internet, los links respectivos. Aquí (en su exposición) he mostrado páginas de periódicos, por ejemplo, en el que no se los incluye, o peor de páginas que hablar de película y no muestran el trailer o la banda sonora, eso no es periodismo digital. Incluir los links, en periodismo en internet, es tan importante, como pensar cuál va a ser la siguiente frase en un artículo o reportaje.

¿Cuáles son los pasos posteriores una vez colocados los links?
El segundo paso el colocar imágenes y videos en la información, a lo mejor conseguidos por los consumidores, que ya no son realmente consumidores, sino prosumidores pues generan contenidos, tanto como los periodistas que manejan una página web.

¿Qué ejemplos se pueden encontrar de lo que menciona usted en el plano del periodismo político?
Puedo mencionar el ejemplo de un periodista por ejemplo Pablo Mancini, en su blog se puede encontrar todo su “social bookmarking”, se puede compartir sus favoritos, es decir explorar la génesis de sus artículos y reportajes, y mucho más. Creo que la clave en este sentido es permitirle a la gente hacer reseñas de los usos que se hace de la política en su país. Darle la voz a la gente, es decir el periodismo ciudadano.

¿Se puede aplicar este periodismo en países de poca penetración del internet?
Esto tiene que ver con un momento, por ejemplo se acaba de terminar un seminario de periodismo digital y resulta difícil de creer que tuvimos que hablar de lo que era la Web 2.0, enseñamos a la gente a hacer blogs, a subir y bajar videos, cuestiones que deberían ser ya conocidas, pues sin las mismas no es posible pensar de forma multimedial.

¿Se deben moderar los comentarios que se recibe del público?
Hay que editarlos, en el sentido de no aceptar insultos y faltas de ortografía, pero la tendencia es facilitar la participación del usuario. Diario El Clarín (Argentina), tiene blogs destinadas a estimular el debate de los usuarios, pero todos los comentarios pasan por un filtro de usuarios. Ahora claro que en política ese es un tema delicado.

¿Qué estrategia comercial han seguido las páginas web en su país?
En realidad, la idea es empezar con alianzas en empresas multimedias. Las páginas independientes son consiguen sponsor particulares. Por ejemplo, muchas empresas quieren entrar al blog de Pablo Mancini. La idea es también asociarse a otros medios, como una forma de mantenerse vigente.

Via: Ciudadania Informada

Resumen semanal de noticias sobre tecnologia...

Aqui va el resumen de esta semana:

LANZAMIENTOS DE LA SEMANA

1.- jpegr - Comparte tus fotos e imágenes en este nuevo hosting 2.0
2.- Dopisp sincroniza iPod y Windows Media Player 11
3.- Moto22, WSL se pone sobre 2 ruedas
4.- Datos atmosféricos con Google Earth
5.- Ya tenemos Last.fm en español
6.- DivShare, otro sistema de alojamiento gratuito tipo ImageShack
7.- Favoriting ya permite importar tus marcadores
8.- Yevalo, el clon de Youtube con posibilidad de descargas en tu móvil
9.- Fauxto, completo editor online de fotografías
10.- Zipeg, compresor gratuito que permite acceder a contenidos de archivos comprimidos
11.- Permatabs
12.- Chatango - Chat gratuito en tu blog
13.- Files.to, una opción más para subir nuestros archivos
14.- Geobeats - Vídeos turísticos de varias ciudades del mundo
15.- There - Alternativa a Second Life
16.- canvaspaint - Simulando Microsoft Paint en una aplicación Web
17.- LiveVideo, un clon de Youtube totalmente innovador
18.- FilePanda, otro sistema de almacenamiento de archivos
19.- Wikiasari, el buscador de los creadores de la Wikipedia
20.- Orden cronológico inverso ya disponible para Google Reader
21.- Nuevo clon de Meneame, UsuariosdeBanca.com
22.- Firefox ya consiguió el 25% del mercado
23.- AjaxDNS, herramienta multitarea para obtener información sobre un dominio
24.- ¿Necesitas iconos? Aqui tienes 10,000+ gratis

ACTUALIDAD

1.- Obras del mundo, liberaos
Articulo sobre la pirateria en la música visto desde una distinta perspectiva, via El blog de Hexagram...

2.- Microsoft y el vaporware
Desde que me interese por la informática siempre he tenido informaciones de lanzamientos de Microsoft que nunca vieron la luz o que fueron lanzados con demasiado retraso, este tipo de maniobras es conocido como vaporware, un interesante articulo fue escrito por Daniel Eran y traducido por El antro del Tío Rubo...

3.- «Los periódicos están secuestrados por la política y los políticos»
Via Periodista Digital, entrevista a Baltasar Bueno , director de Valencia Hui. En las ultimas elecciones de alcaldes y presidentes regionales en Peru, un canal local (Chimbote) tenia en su programación un programa del actual alcalde que se dedicaba a entrevistar a sus candidatos para regidores, pareciera que cada 5 años los canales de televisión se vendieran al mejor postor y la politica domina la opinión publica manipulando mediante los medios de comunicación el derecho de elegir libremente a sus representantes...

4.- Lo más buscado en Google
Los terminos más buscados en Google como era de esperarse fueron las de las Redes Sociales (Bebo y MySpace), via BBC Mundo. Articulo relacionado: 2006, el año de la 'web social' y la guerra de consolas..

5.- Plataformas para publicar blogs
Un elemento clave a la hora de crear nuestro propio blog es saber elegir la plataforma sobre la cual la montaremos, si no posee dominio ni hosting quizás las opciones se reducen a los blogs en linea, via Consumer un analisis de las plataformas existentes...

6. - Año 2006 “Adquisiciones en Internet”
Via Ruben Calvo, esta lista de adquisiciones de portales y web 2.0 (destaca con nitidez Youtube) por grandes empresas, reavivando de algun modo la burbuja de las puntocom de finales de los 90's...

7.- ¿Informática o Computación?
Diferencias entre computación e informática, interesante post de Marco Antonio Zúñiga...

8.- La persona del año para TIME: Tú
Traducción del articulo aparecido en la revista Time sobre la persona del año, hace unos dias atras, realizado por Blog de Nuevo Periodismo, aún me queda en mente el sgte parrafo de la traducción:"La Web 2.0 es un experimento social masivo, y como experimento merece la pena probarlo, y podría fallar. No hay una ruta trazada para saber cómo un organismo que no es una bacteria vive e interactúa en este planeta que supera seis mil millones de habitantes". Articulo relacionado: El personaje del año. Nosotros..

9.- Entrevista a Pablo Mancini
Via Atina Chile, esta interesante entrevista a Pablo Mancini, blogger argentino y experto en medios digitales...

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Blog Responsable (F. Xavier Agulló Barcelona, Cataluña, España)
Bajo el lema: "Espacio de opinión y debate sobre la actualidad y el fondo de la Responsabilidad Social de Empresas, Administraciones Públicas y Tercer Sector de Europa y América latinas", este blog aborda temas de responsabilidad social asi como temas de solidaridad mundial, muy recomendado...

Wiki Aspectops sociales de la Informática
Wiki bajo licencia Creative Commons sobre aspectos sociales de la Informática, montada sobre Moodle (plataforma e-learning de software libre)...

FRASE DEL DIA
Pablo Mancini: "Lo que más me importa de la red no es la tecnología: son los modelos de organización social que propone y que, a su vez, están en permanente mutación..."

Frases sueltas: e-Learning y los 7 pecados capitales (parte LXXII)...

* El aprendizaje sin embargo es un proceso activo, de construcción de conocimiento y no un proceso pasivo de acumulación de información. Un alumno de un buen programa educativo jamás debiera desempeñarse como espectador televisivo sino como participante, como protagonista

* Para aprender hay que estar activo, por eso la televisión transmite información pero difícilmente funciona como herramienta para educar. Una vez el alumno ha probado lo divertido y estimulante de ser activo, de elegir y decidir, simplemente no puede asumir un rol pasivo

* En un aula, por tanto ofrecer feedback es tarea casi imposible porque los alumnos rara vez tienen retos que alcanzar, practican poco y preguntan menos. Si no hay una causa, si no hay un porqué, no hay aprendizaje sólo memorización. ¿Quién no recuerda ese eureka, ese clic, que se produce cuando por fin entendemos algo que por alguna razón éramos incapaces de comprender? En un examen no hay retroalimentación de ningún tipo

* Hay un último elemento muy relevante en relación a la motivación y es la enorme importancia de equivocarse, fracasar y cometer errores como detonante para el aprendizaje. Hacer implica posibilidad de equivocarse, lo que sabemos significa una ventana inigualable para aprender. Cuando cometemos un error, automáticamente se desencadena un mecanismo por el que tratamos de buscar una explicación a lo que está sucediendo y resolver el problema, bien por uno mismo o bien pidiendo ayuda

* Y es en ese momento en el que estamos preparados para investigar, encontrar una solución o escuchar a alguien que nos ayude a encontrarla. Ese momento de aprendizaje es la clave y sólo se desata cuando las cosas no suceden como preveíamos, es decir, cuando nos equivocamos. La ventaja de la tecnología es que nos permite provocar los errores y no depender de que se produzcan ya que en la vida real, los errores ocurren generalmente por accidente

* Cuando un joven termina el colegio o la universidad, nadie le pregunta si aprendió sino si le fue bien. A nadie le importa si aprendió, ni siquiera a él mismo. La educación tradicional es antinatural para los jóvenes, les roba el protagonismo y les asigna un papel secundario, desaprovecha su energía y curiosidad

* La realidad es que en el colegio los alumnos apenas participan en clase, no se involucran ni discuten con el profesor. Falta motivación e interés. No es que sea difícil, es que es aburrido

* Los alumnos no van para aprender, van a aprobar exámenes y sacar un titulo que les permita acceder a un trabajo. Lo que no entra en el examen no importa. Recuerdo que cuando hacía un examen, me llamaba la atención que como mucho, me preguntaban acerca del 20% del total de la materia. Nunca oí a nadie protestar: ¿Qué pasa con el otro 80% que no me preguntan? Nadie
verifica si lo se o no lo se. La realidad demuestra que no importa demasiado

* Tras el examen, si mi nota es un 5, me quedo sin saber en que aspectos me equivoqué y porqué. Por si fuese poco, existen posibilidades de aprobar un test sin tener ni idea del asunto (por simple suerte o probabilidad) o incluso un examen escrito (copiando por ejemplo). Sin embargo es imposible demostrar desempeño sin tener ni idea.

* En general, a los alumnos no les interesa demasiado lo que estudian. No recuerdo a nadie apasionado por el logaritmo neperiano o el sujeto y el predicado (aunque si por el fútbol, el cine, los coches o los animales). ¿Por qué aprender trigonometría y no alfarería? ¿Por qué esa obsesión en enseñarme gramática cuando llevo ya varios años hablando perfectamente el idioma? Una de las frases típicas del profesor de turno es: ¿Lo habéis entendido? ¿Alguna duda? Ya sabemos la respuesta. Los alumnos razonan: ¿Para qué estudiar? cuanto más estudio mas sé, cuanto más sé más olvido, cuanto más olvido menos sé. Entonces ¿Para que estudiar?

* Se trata de hacer pensar, reflexionar; la reflexión profunda lleva al aprendizaje profundo. ¿Ocurre en la escuela? Mucho menos de lo deseable. ¿Durante la vida estudias? La verdad es que NO; tienes problemas, actividades, planes y buscas la manera de afrontarlos y para ello te apoyas en información, personas, recursos, etc. pero no hincas los codos y te pones a estudiar. Deberíamos preocuparnos de enseñar las cosas comunes, no las extraordinarias: todos necesitamos comunicarnos, aprender a convivir, superar la frustración, etc. y muy pocos dedicarán su vida a resolver integrales. Piensen qué pasó con los alumnos más brillantes de nuestra clase, los que mejores notas sacaban. ¿Acaso un currículum académico brillante es garantía de algo?

* Los buenos maestros alientan la experimentación y a no tener miedo al error y reconocerlo como oportunidad para mejorar y aprender, considerándolo como un derecho fundamental del ser humano. "Perdiendo aprendí: más vale lo que aprendí que lo que perdí". Además, cuanto más complejo el tema en cuestión, más necesario es el tutor. Las escuelas y universidades deben convertirse en centros referenciales tanto para la comunidad como para el mundo profesional y salir de ese aislamiento que los mantiene como laboratorios estanco al margen del resto

* ¿Por qué existe fracaso escolar? ¿Fracasan los alumnos o la escuela que resulta soporífera para ellos? ¿O serán los profesores? Lo más fácil siempre es culpar al niño.

* Necesitamos colegios y universidades que se preocupen por que sus “clientes” tengan experiencias educativas inolvidables, que les lleven a volver y repetir. En la Universidad tradicional el cliente es fiel durante 5 años y se marcha pero como los profesores permanecen, se convierten en el eje de la institución. Sin embargo, para cualquier organización y más todavía en la sociedad del conocimiento, el eje son los clientes, y su misión debiese consistir en hacer todo lo posible para que disfruten de su experiencia y vuelvan. El fútbol sabe que tiene que trabajar para que su cliente regrese cada domingo. El reto de la universidad es tener alumnos permanentes que vuelven una y otra vez gracias a la necesidad de aprendizaje permanente: fidelizarlos.

* La educación no desarrolla talento, como mucho puede seleccionarlo. Todos tuvimos compañeros que jamás fueron buenos estudiantes y sin embargo se desempeñan exitosamente en sus vidas laborales. Incluso gente que no pudo estudiar o que el propio sistema marginó y que han salido adelante perfectamente en la vida. ¿Cuanta frustración hubiésemos podido ahorrar? Podemos afirmar sin temor a equivocarnos que no sólo el colegio y la universidad no te preparan para la vida sino que la mayor parte de nuestro aprendizaje ocurre fuera de las aulas. Miremos nuestra vida y hagamos un análisis: ¿Qué sabemos hacer realmente, cuáles son nuestras competencias? ¿Cuánto de eso lo hemos aprendido en un aula? ¿Cuánto nos ha enseñado la experiencia, la vida, las relaciones con otros -familia, amigos, deporte, colegas de trabajo- y las diferentes redes sociales a las que pertenecemos? Somos seres sociales, queremos compartir la vida con otros y no queremos vivir ni trabajar solos.

¿Han tocado techo los blogs?...

Hace unos dias atras apareció un informe de la consultora Gartner, que afirmaba "El florecimiento de los blogs conocerá su apogeo en el primer semestre de 2007, pero el boom terminará, porque los autores de blogs a menudo se cansan". Pero si hacemos algo de historia veremos que la blogosfera hispana se inicia en 1999 y durante todos estos años se ha visto fortalecida por el incremento de blogs especializados en algún area en particular, son por lo general los blogs personales los que sucumben luego de un tiempo de ser creados al terminarse las historias o por el hecho de proporcionar demasiada información de su autor.

Todos sufrimos el sindrome del post siguiente, al tener que encontrar algo nuevo que contar diariamente, tengo amigos que nunca pasaron del primer post, quizás por que sus espectativas con respecto a la creación de sus blogs fueron demasiado, las estadisticas son un indicador de la aceptación que se tiene, pero no debe ser nuestra prioridad desvivirse por el numero de visitas, a medida que los post o articulos tengan algo que aportar traeran consigo las visitas, además no solo consiste en tener un blog, sino tambien se debe promocionar en alguna blogosfera (comunidad de blogs de cada pais), suscribirse a algún clon Digg (en Perú existe Floreame), generar la conversación ya sea en comentarios del blog o a traves de otros blogs y por último no descuidar la estetica, no saturandolo de demasiados mashups, entre otras cosas. Para finalizar un articulo de Martí Saballs, subdirector de Expansión, sobre el futuro y supervivencia de los blogs, articulo aparecido en Expansión.com...

El informe de la consultora Gartner dice que el número de blogs se estabilizará alrededor de cien millones en todo el mundo y que tras el boom que ha habido este año muchos dejarán de escribir.

Las razones intuyo que son varias: cansancio, falta de ideas y de respuesta porque no hay lectores o porque los amigos y la familia (potenciales lectores de blogs personales) han acabado (sinceramente) hartos del que suscribe el blog. Cuando el tiempo me lo permite -y probablemente entre los que leen este blog hay expertos mucho mejores- echo un vistazo a la blogosfera. Se ha convertido, como era de esperar, en un cajón de sastre donde abundan, como en la calle, personajes de todo tipo. Es una sociedad abierta, y esto es positivo, pero no impide que se encuentre mucha basura, desinformación, insulto y aberraciones de mil formas desgraciadas.

Sobrevivirán los blogs que aporten, que crean debate, que sean un foro de comunicación y experiencias. Los blogs serán para las empresas y partidos políticos instrumentos genuinos de publicidad y propaganda. Se producirá una interacción continuada con unos y otros -los que estén bien hechos- que permitirán mejorar productos, servicios, mejorar ideas y propuestas. Los medios de comunicación irán desarrollando mejores blogs a partir de lo existente. Serán una fórmula extraordinaria para descubrir qué inquieta a este ente tan complejo llamado "opinión pública" y la misión de los blogueros -si algunos resistimos- será precisamente direccionar y seleccionar ideas, con argumentos y con respeto hacia los otros.

Habrá blogs donde entrarán cientos de miles de personas en todo el mundo. Ocurre ya en Estados Unidos que ha surgido el fenómeno de la fidelización hacia uno o varios blogueros a nivel nacional. Los medios y la publicidad los desea perdidamente. Otros blogs se mantendrán con cientos de visitas. Tampoco hay que obviarlos: podrán resumir los intereses de una pequeña comunidad local, o la afición hacia un tema extraespecializado.

Los blogs tocarán techo durante un tiempo, pero profundizarán su intensidad. Y será bueno que esto ocurra.

Via: Expansión

El público es el nuevo periodista (ABC España)...

Excelente articulo de Juan Francisco Alonso, publicado en el periodico electrónico de ABC, sobre el periodismo ciudadano y el papel imprescindible que cumple hoy en dia los lectores en la emisión de noticias, el mayor ejemplo y emblema de dicha corriente es el diario coreano OhmyNews, con el lema cada ciudadano es un reportero. Para finalizar dejarles con el articulo aparecido en ABC...

Los periodistas vivían, pretérito imperfecto, en una situación cómoda. Manejaban su agenda de temas, consultaban a sus fuentes, escribían sus historias y echaban una ojeada a una competencia más o menos feroz, pero compuesta apenas por unos pocos periódicos o radios. A veces, algún lector matizaba o protestaba en la sección de cartas al director. Las noticias viajaban en una única dirección, casi siempre sin camino de vuelta. Los grandes medios vivían, pretérito e imperfecto, en el diván de los que se saben dueños de la información. Esta semana, en el congreso «Le web 3» de París (leweb3.com), una reunión en la que se han visto las caras un millar de actores protagonistas de la Red, ese escenario se ha dado por superado. En el nuevo paisaje avanza «la conversación, el flujo de noticias en muchas direcciones».

El modelo coreano
La participación de la gente corriente en el mercado de las noticias ha sido bautizada de muchas formas. «I-reports: your stories» (cnn.com/exchange), lo llaman en la CNN. En España ha hecho fortuna la expresión «periodismo ciudadano», la traducción literal del concepto «citizen journalism», difundido sobre todo por Dan Gillmor (citmedia.org) a partir del libro We the Media: Grassroots Journalism by the People, for the People, publicado en julio de 2004. El resumen del resumen: la tecnología facilita la aportación de los «aficionados» al cauce de las noticias, a veces dentro de la estructura de los medios, y cada vez más, fuera.

Al principio fue algo parecido a una extravagancia, a pesar del éxito del proyecto coreano Oh My News (english.ohmynews.com), un periódico online en toda regla, ambicioso y bien hecho, construido con las aportaciones de decenas de miles de personas de todo el mundo. La iniciativa ha evolucionado tan deprisa que ya genera podcasts y videonoticas realizadas por sus colaboradores, como el relato en imágenes de las manifestaciones de los disidentes nepalíes. La «periodista» estrella esta semana se llama Bhumika Ghimire, autora de un artículo íntimo y personal sobre los enfermos mentales en Katmandú, un ejemplo de las noticias de la periferia que se abren un hueco en las portadas de los nuevos medios.

En realidad, las cifras de negocio de Oh My News son modestas. Incluso puede que acabe 2006 con pequeñas pérdidas, según Business Week. Sin embargo, su idea, y la de Gillmor, la de todos los padres del «periodismo ciudadano», puede valer un potosí. Los grandes medios empiezan a sumarse a la fiesta. La semana pasada, lo hicieron Yahoo y Reuters, que buscan fotos y vídeos tomados por particulares que «pasaban por allí» (news.yahoo.com/you-witness), trabajos en algún caso recompensados económicamente con un tratamiento parecido al de un freelance. «Cae la barrera entre profesionales y aficionados», escribió en su blog Juan Varela, periodista y consultor de medios. Antes, ya habían aceptado el reto la citada CNN, la BBC (durante el incendio del depósito de combustible de Buncefield, hace un año, recibieron más de 6.500 e-mails con fotos y vídeos) o el informativo de La 2, entre otros muchos ejemplos.

Ojos en las catástrofes
Algunos periodistas creen que el «reportero ciudadano» se limitará a aportar un testimonio directo en las catástrofes. Algo parecido a lo que hicieron muchas personas en los atentados de Londres. Tiraron de móvil, grabaron el espanto y lo enviaron a las televisiones, que obtuvieron un punto de vista al que no hubieran tenido acceso de ninguna otra manera. En los telediarios suelen verse imágenes de videoaficionados en cualquier suceso, una riada, un accidente. Otros creen, en cambio, que la irrupción de las noticias y las opiniones de la calle irá mucho más allá. Escribe Juan Freire, bloguero y científico de la Universidad de La Coruña: «Asistimos a la eclosión del periodismo ciudadano con consecuencias imprevistas para los medios tradicionales y para la sociedad y la política. Dentro de este nuevo modelo de comunicación, hibridada en muchos casos con el activismo, surge lo que Christopher Lydon (Radioopensource.org) llama periodismo hiperlocal, y es de nuevo en los "márgenes del sistema", los barrios marginales en este caso, donde esta tendencia se abre paso más rápidamente por necesidad interna (denunciar una realidad desconocida) y externa (obtener información alternativa sobre conflictos locales con repercusiones globales)».

Consumir, producir
El fenómeno blog es el mejor ejemplo de hasta qué punto la ordinary people, que decía Robert Redford allá por 1980, ha conseguido introducir «su» información y «su» opinión, al cabo periodismo, en la Red. Según una encuesta reciente de IPSOS Mori, el tres por ciento de los internautas europeos tiene su bitácora, muchas de ellas con capacidad de influir, como prueba el desembarco de los políticos y de las empresas en este escaparate virtual. La consolidación de la web 2.0 es otro dato. Todos somos consumidores y productores de contenidos: dejamos en el ciberespacio fotografías, críticas, vídeos. En algunos casos, los blogs ¿la suma de muchas pequeñas audiencias, unidas por la conversación, por enlaces sin fin? incluso funcionan como vigilantes de los excesos de los medios o las empresas del mundo real. Un quinto poder.

El público pide paso, y muchos medios han decidido cedérselo, quizá por temor a verse desbordados por la ola. El fenómeno empieza a estudiarse en la Universidad y en infinidad de grupos de trabajo, en globalvoicesonline.org, en ourmedia.org o en newassign-ment.net, profesionales fascinados por un movimiento social que recuerda levemente a la corriente de periodismo cívico que tuvo cierto eco en la década de los noventa del siglo pasado. La pregunta ahora es hasta dónde engordará esta moda. ¿Será flor de un día? ¿El efecto de las redes sociales y de las nuevas herramientas de publicación cambiará para siempre la gestión de las noticias? La respuesta la podemos seguir en directo, día a día, en internet.

Via: ABC (España)

¿Quién le enseña a quién? - Clarin...

Los profesores de hoy en dia tienen la ventaja de hacer mayor uso de las herramientas tecnologicas existentes de manera gratuita, que los profesores de antaño no lo hicieron, Internet forma parte vital de su conocimiento gracias a los feeds, blogs, wikipedia, podcasts, clones Digg, etc.

Como menciona el blogfesor Mario Nuñez Molina se benefician de la inteligencia colectiva mediante servicios como Delicious, Furl, Flickr, Blinklist, entre otros. Esas destrezas adquiridas en la web le serviran para estar constantemente informado de lo que ocurra en su rubro y poder trasnmitir dicho conocimiento a sus alumnos, las capacitaciones no solo deben esperarse de parte del Estado Peruano, sino deben ser los mismos docentes que por iniciativa propia tomen por asalto la web y la exploten al máximo en beneficio propio. Para finalizar un excelente articulo de María Farber de la Redacción del Clarin...

La educación entra de lleno en el mundo wiki mientras que los blogfesores no dejan de multiplicarse. Aparece un nuevo perfil de profesor, que prefiere aprender antes que enseñar.

Aprender a aprender es una de las cuestiones, diseñar contenidos curriculares de manera conjunta (entre profesores y alumnos) es otra. Los formatos de la web actualizan el debate educativo. Lo que aquí sucede no pasa en las aulas, y lo que ya es un fenómeno comienza a tomar fuerte impulso. Wikimedia, la casa madre de Wikipedia, acaba de lanzar Wikiversidad en su fase beta, el proyecto pretende funcionar como plataforma colectiva de creación de material docente y también como alojamiento de comunidades y proyectos educativos. Educared, por su parte, dio impulso al Wikillerato, que combina la modalidad colaborativa del wiki y los contenidos curriculares del secundario para reunir a maestros y alumnos.

Por su parte, la blogósfera también empieza a ser plataforma para la educación con una cada vez más poblada red de blogfesores y edublogs. Los edublogs combinan la espontaneidad del blog con la posibilidad de compartir contenidos educativos. A veces están destinados a ayudar a alumnos, y otras, a debatir cuestiones entre pares o ambas cosas a la vez. Sus seguidores encuentran en el formato varias ventajas: es gratuito, permite integrar varias herramientas y varios autores, es interactivo y se puede acceder desde cualquier país, lo que ofrece interesantes posibilidades de intercambio. Además, el blog es una excelente herramienta de organización discursiva porque permite clasificar fácilmente la información por temas, fomenta el debate y la participación, y también permite un acceso directo a las fuentes, o al menos a algunas de ellas.

"Un blogfesor es un maestro que utiliza el blog como herramienta de aprendizaje. Así que los blogfesores son aquellos maestros que mantienen un blog educativo o edublog", explica Mario Núñez Molina, profesor universitario, coordinador del Instituto para el Desarrollo de la Enseñanza y el Aprendizaje en Línea y autor del Manifiesto del Blogfesor, quienes suscriben a él pueden colgar en sus sitios el sello de pertenencia: "soy un blogfesor".

Al igual que Nuñez Molina, muchos blogfesores prefieren usar la palabra aprender, antes que enseñar. Acaso en eso consista la nueva filosofía educativa online. "En la Wikiversidad se aprende practicando, creando", reza la propuesta de la universidad wiki. Y para ello organizó dos instancias de participación: proyectos de aprendizaje y grupos de estudio. La idea es que un grupo de gente con