Frases sueltas. Jimmy Wales y la Wikipedia (parte XVIII)...

* La wikipedia nació en 2003 y hoy su versión inglesa tiene más de 200 millones de palabras y supera a la Enciclopedia Británica y la Encarta juntas. La versión de Wikipedia en español sobrepasa los 60 000 articulos y creo que es la que más expectativa de crecimiento tiene: "La wikipedia española es mucho más fuerte porque el español se habla con distintos contenidos y hay muchas culturas"

* La Wikipedia es un esfuerzo para crear y distribuir una enciclopedia libre de mas más alta calidad posible a todas y cada una de las personas de este planeta en su propia lengua

* Un dato esencial. Wikipedia tiene un solo empleado, un experto en software. Y no cobra mucho. El resto de la infraestructura-servidores, conexión a la Red, mantenimiento, etc - se sufraga con donaciones y ayudas de particulares y organizaciones. Nuestro nivel de gastos es muy bajo y esto nos hace viables. No veo ningún problema para que el proyecto siga vivo en los próximos años

* Utilizamos software libre para mantener la arquitectura de la Wikipedia, cualquiera puede modificar las entradas, mejorar una definición, crear un nueva, y nuestra licencia de software tambien es libre

* Wikipedia es el triunfo de la colaboración entre usuarios. La idea es que existe una base de conocimiento común, y de lo que se trata es de ponerla al alcance de todo el mundo. Sin duda queda espacio para las enciclopedias de pago, pero era necesario una obra general y gratuita como esta

* La wikipedia tambien es una comunidad, que cuenta con reuniones fisicas

* Con el tiempo, el número de usuarios anónimos tiende a disminuir

* La wikipedia sigue los principios de Stallman, en cuanto cualquiera puede editar, modificar y redistribuir contenidos

* Los wikis se pueden aplicar al mundo de la empresa para garantizar la calidad máxima de la documentación interna. Su fuerte es que son productos omunitarios, los blogs, sin embargo , casi siempre son individuales y dependen de una única persona, por lo que su evolución esta limitada a la capacidad de ese individuo

* Es preciso desarrollar un sistema de "reputación social", al estilo de Ebay o Slashdot

* El principio de "conocimiento libre" en el que se basa la Wikipedia aumenta la propia popularidad de la enciclopedia, al exigir enlaces (por licencia GNU) y extender el reconocimiento entre los internautas

* Hay cosas que se puede automatizar pero el proceso de colaboración exige trabajo humano

* La calidad de la wikipedia es resultado de la mezcla de una serie de conceptos: democracia (se puede borrar un texto), aristocracia (usuarios más respetados), monarquia (yo soy el rey y he tenido que ejercer ese papel para evitar que los neonazis abusen de la apertura de la wikipedia) y flexibilidad

* La wikipedia es un medio comunitario, uno más que permite a cualquiera tener voz

* Somos el primer producto cultural libre que tiene un impacto real en la cultura, los medios a veces lo confunden pensando en anarquia, pero la realidad no es así

* Imagine un mundo donde cada persona del planeta pueda tener acceso grtuito a la suma total del conocimiento humano. Eso es lo que estamos haciendo (Notas: Julio del 2004)

* Quiero dar una enciclopedia gratis y libre a cada persona del planeta

‘Tagging’: herramienta para un periodismo transparente

Hace unos dias encontre este articulo de Eva Dominguez, periodista especializada en nuevas tecnologias en el Diario La Vanguardia (España), con un enfoque hacia el lado del Periodismo, como vemos a diario muchos servicios Web 2.0, tienen esta forma de catalogar los links mediante tags o etiquetas, lo podemos apreciar en Flickr, Meneame, Youtube, Evoca, etc. Aqui les dejó su interesante articulo:

En Internet se vive una revolución al día. Cada una de ellas con una palabra anglosajona que incorporar y descifrar. No da el cuerpo para tanto cambio y menos el periodístico, tan acostumbrado a sus rutinas, basadas en una tradición de valores centenaria. Pero entre tanto vocabulario de moda, hay términos que aplicados periodísticamente pueden añadir valor al trabajo informativo y a su relación con la audiencia. Es el caso del ‘tagging’.

‘Tag’ significa etiqueta en inglés, algo que sirve para catalogar, marcar. El ‘tagging’ online consiste en marcar aquellas páginas o contenidos de interés con palabras clave. El vocablo se ha hecho especialmente popular a raíz del éxito de proyectos basados en este sistema, como Delicious, un marcador de favoritos compartido.

Servicios colaborativos
En Delicious, un usuario guarda los enlaces a las páginas que le interesan bajo las categorías que él mismo escribe. A la vez puede consultar las referencias del resto de personas que han catalogado páginas web en Delicious con las mismas palabras clave, por lo que el resultado es lo más interesante según un gran número de internautas. El rápido crecimiento de un servicio basado en una idea tan sencilla como útil atrajo el interés de Yahoo!, que lo adquirió hace unos meses, como comenté en una columna anterior.

Actualmente son muchas las iniciativas online inspiradas en el ‘tagging’. Algunos son servicios similares a Delicious con o sin funcionalidades añadidas, como Shadows, Furl o Connotea. Otros, como Flickr, utilizan el ‘tagging’ para fotografías. Otros están específicamente dirigidos a un uso concreto, como Cite you like, destinado a la comunidad científica. En Cite you like se guarda la información de bibliografía y artículos útiles para la investigación en un formato que después puede exportarse para referencias académicas.

También para artículos y noticias
El criterio colectivo de los usuarios de estos servicios es el que sirve de filtro para destacar lo más relevante. Esta idea es la que está detrás de proyectos como Digg o Menéame, pero esta vez lo seleccionado son artículos, a modo de medios informativos de edición socializada.

Un paso más allá es la propuesta de Common Times, con un diseño de portada más inspirado en el de la prensa tradicional en Internet, con similar sistema de destacados de noticias. Common Times está, además, sincronizado con Delicious, de manera que un usuario de Delicious “envía” su selección a Common Times mientras utiliza este sistema de favoritos de manera habitual. También funciona inversamente, seleccionando noticias para Common Times se pueden guardar en la cuenta de Delicious.

Archivo vivo
¿Cómo puede ayudar el ‘tagging’ a los periodistas o al periodismo que se practica en Internet? Para los periodistas que lo descubren es un gran aliado. Cualquier que sea el servicio que utilicen, se convierte en fuente de recursos y archivo personal fácil de transportar y consultar.

Pero lo interesante no es cómo ayuda a los periodistas, puesto que lo hace tanto como a cualquier otro ciudadano, sino cómo puede utilizarse para mejorar el resultado final de su trabajo. Y una respuesta es utilizarlo para transparentar las fuentes. Si durante la documentación e investigación sobre un tema, se van catalogando fuentes consultadas y referencias de interés online, esa selección se puede publicar junto con el texto o trabajo audiovisual una vez finalizado.

Investigación transparente
Eso se podría hacer, por supuesto, sin necesidad de utilizar palabras clave y favoritos compartidos. Pero supone dos diferencias, la primera, que requiere menos tiempo puesto que la selección se hace a la vez que la investigación, por lo que no incrementa el trabajo de redacción o producción periodística. La segunda y más importante, que al estar disponible bajo una categoría, cada vez que se añade una nueva web, página, artículo o recurso, se actualiza.

Si, por ejemplo, en la elaboración de este artículo he buscado fuentes o he recurrido a mi archivo en Delicious sobre tagging, y ahora publico el enlace a las palabras claves de mi cuenta, los lectores encontrarán hoy unas referencias, pero si vuelven dentro de un tiempo hallarán nuevos enlaces. La selección se convierte en una muestra de documentación que no caduca con la publicación del artículo, como suele ocurrir si se incorporan enlaces. Siempre que yo no la abandone, claro.

Ejemplos periodísticos
Algunos medios ya lo han puesto en práctica, como InfoWorld o la revista Nature, donde utilizan Connotea como herramienta de favoritos en Internet. Han comprobado que la colección de enlaces sobre algunos temas, como el de la gripe aviar, continúa siendo consultada por muchos lectores tiempo después de la publicación del reportaje que propició la creación del archivo online.

Pero además, en Nature también se han dado cuenta de que ciertas palabras clave como “bioinformática” o “acceso abierto” atraen un grupo regular de usuarios, por lo que se convierten en un agregador de intereses de lectores que también contribuyen catalogando favoritos con las mismas etiquetas. De esta manera, aportan su grano de arena documental.

Por lo tanto, puede servir para rastrear intereses temáticos de los lectores de una manera muy segmentada. No es en ningún caso un sustituto de las estadísticas de visitas pero puede ser una herramienta más del kit de los medios.

El uso social del ‘tagging’ parece una interesante herramienta para practicar un periodismo más transparente y colaborativo en Internet, puesto que está en consonancia con las demandas de los ciudadanos actuales, de sus conocimientos de Internet y de su interés por ser también parte implicada en el proceso informativo.

Via: La Vanguardia (España)

Una discusión país: ¿carreras universitarias?...

Excelente articulo del senador Fernando Flores (Chile), publicado en el blog de la campaña por la presidencia del PPD, en el cual nos muestra el lado real de la educación de ests siglo XXI, Perú no esta lejos de esta realidad, nuestro modelo educativo esta fallando en muchas cosas, estamos preparando a nuestros jovenes para un mundo que ya no existe, el mercado laboral es cambiante gracias a la tecnologia y el perfil del estudiante debe ir a la par con ella, sin embargo notamos aún curriculas universitarias no actualizadas y docentes desfasados en las materias, quizás sea hora de iniciar tambien nosotros los peruanos la conversación y ver en que estamos fallando y tratar de enmendar dichos errores. Aqui les dejo el articulo del senador:

Fuimos criados pensando en que entrar a un empleo era encontrar uno de por vida. Decir que uno estudió Ingeniería, por ejemplo, significaba que una vez que se conseguía el primer empleo se estaba seguro.

Ese mundo se acabó. Hoy nadie puede garantizar un empleo de por vida. No en Chile. Ni siquiera los japoneses que hasta hace mucho tiempo estaban orgullosos de exhibir carreras de por vida y familias vinculadas a determinadas compañías.

Sin embargo, en Chile todavía se usa el lenguaje engañoso de que las universidades ofrecen carreras, que uno "entra a carreras". Esta situación, más que un engaño de una universidad al estudiante, refleja toda una cultura que se engaña a sí misma.

En el 80% o más de los casos, lo único que las universidades hacen es entregar un título, garantizando que la persona cumplió con los requisitos, la mayoría de los casos mal definidos.

Por eso es posible decir que la estructura universitaria está basada en una estafa. Ofrece carreras, algo que no están en condiciones de garantizar.

Por otro lado, pienso que la educación universitaria es útil, necesaria y hasta imprescindible, pero debe ofrecerse de otra forma, promoverse de manera que evite frustraciones y que prepare a las personas a ser emprendedoras de sus propias vidas en un mundo en permanente cambio.

Este es un tema que me apasiona y que llevo tratando desde hace 15 años en Chile. Hemos desplegado programas de capacidad emprendedora que han llegado a más de 25.000 jóvenes a lo largo de todo el país. Me siento orgulloso de haber puesto esta conversación en el país, pero aun así mantengo una gran angustia con nuestra pobre educación.

Para provocar el inicio de la discusión, les sugiero que lean El Espíritu Emprendedor y la Vida Wired: El Trabajo en el Ocaso de las Carreras, artículo que escribí con el profesor John Gray y que también se puede encontrar en internet desde aquí y que ya ha sido comentado ampliamente en el mundo. Espero el tuyo.

Via: FuturoPPD (Chile)

YouTube, ese éxito...

En la pelicula Antitrust (2001), con notables actuaciones de Ryan Phillippe y Tim Robbins, se cuenta la historia de un geek en su lucha contra el mundo y el monopolio de N.U.R.V. (Never understimate radical vision), que haria las veces de Microsoft en nuestros dias, pelicula bastante recomendada y muy ligada al mundo open source, con apariciones de interfaces Linux y apariciones como la de Miguel de Icaza, la pelicula una gran lección, una visión aterradora del futuro y muchas buenas frases, una de ellas tomo para la presentación de este articulo, al comienzo de la pelicula Gary Winston (Tim Robbins), que hace las veces de Bill Gates, dice: "Nosotros si tenemos el monopolio, pero ese es el de la excelencia, cualquier chico desde su garaje podria sacarnos del negocio". Parece que estos 2 geeks (creadores de Youtube) se tomaron muy en serio lo del garaje, no son los únicos casos, asi empezaron tambien Michael Dell (Dell Computers) y Jeff Bezos (Amazon), pero esa es otra historia. Encontré un articulo al respecto sobre Chad Hurley y Steve Chen, sus creadores en Baquia, que va despues de este extenso comentario.

Youtube, un servicio imprescindible hoy en dia, incluso llegandose a decir que los dias que no estan online, son como estar sin televisor, algunos ya vaticinan que será el próximo Napster,

pero es que el exito ha sido abrumador, que ha sido clave en la difusión de nuestros videos al mundo entero. Una de las cosas que más valoro de Youtube es el poner a disposición el codigo que genera el video, para asi poder embeber en nuestro propio blog, asi fisicamente los videos se alojan en el servidor de ellos y pueden ser referenciados desde cualquier blog, hace unos dias atras, mi hermano que posee su MSN Spaces, me pidio que referenciará un video de Youtube en su blog, por simple deducción, al ser solo etiquetas html las que debia agregar al editor de MSN Spaces, supuse que si se podia, grande fue mi sorpresa al intentarlo y notar que no lo hacia, no cabe duda que ellos saben como hacer su negocio limitando al máximo a los usuarios (Microsoft), asi que tomando prestado otra vez la palabras de Antitrust diré que este modelo de negocio no tiene sentido ya que: "El conocimiento humano le pertenece al mundo" y ese es el modelo Open Source...

Hace apenas un año, Chad Hurley y Steve Chen eran un par de geeks de veintitantos años encerrados en su garaje, endeudados, pero también con un gran empeño: desarrollar una forma fácil para que los usuarios compartan sus propios vídeos en la Red. Y lo consiguieron. El resultado es YouTube, una de las webs con más éxito actualmente en Internet, informa la agencia AP.

Ahora flirtean con la fama y la fortuna, como si fueran pequeños magnates en una nueva era del entretenimiento en la que se confía en canales no convencionales como YouTube. La web es líder en compartir vídeos, disfruta de una gran audiencia y pone a prueba los límites tanto de la creatividad como de la monotonía, los derechos de autor o la obscenidad.

"Proporcionamos un escenario donde todo el mundo puede participar y ser visto", explica Hurley, de 29 años. De hecho, YouTube es una ventana a la cultura popular. Se ha convertido en un espacio donde compartir desde los vídeos caseros protagonizados por adolescentes a producciones de Nike o del director de Superman returns, con el fin de estimular la demanda de sus productos.

A principios de abril, los internautas estaban subiendo cerca de 35.000 vídeos al día, según Hurley, con una audiencia que ve más de 35 millones de vídeos, la mayoría de los cuales duran de treinta segundos a dos minutos y medio. Cuatro meses atrás, se publicaban 8.000 vídeos y se llegaban a reproducir tres millones cada día.

El crecimiento ha sido espectacular, sobre todo gracias al boca-oreja, o mejor dicho, a la cantidad de referencias de usuarios que avisan a sus amigos o la familia de tal o cual vídeo que les gusta.

Muchos de los que han descubierto la web han decidido compartir también sus propios vídeos. El éxito de YouTube se ha disparado además gracias al aumento de las conexiones de banda ancha en los hogares, que hacen más práctico el consumo y la distribución de vídeos online.

Aunque YouTube fue la primera, grandes compañías como Google o Yahoo y algunas que empiezan como Break.com o Metacafe.com están intentando atraer la creciente popularidad entre los internautas de los vídeos online, algo que parece no preocupar a los emprendedores de YouTube. "Estamos al frente de este cambio cultural", afirma Hurley, "y no nos van a atrapar".

Muchos analistas comparan YouTube con MySpace.com, la comunidad para adultos y jóvenes que Rupert Murdoch adquirió el año pasado. Y es que YouTube atrajo mucha de su audiencia inicial entre los miembros de MySpace que buscaban compartir sus vídeos. MySpace ya ha añadido este servicio.

Otros ven algunas semejanzas con Napster, que permitía compartir archivos y bajarse música gratis, a menudo de forma ilegal. Al final tuvo que cerrar para acabar reconvertida en un servicio de venta de música legal. Como Napster, YouTube es gratis y está llena de vídeos de la televisión o de clips de película que violan las normas de copyright.

En algunos casos, estos mismos vídeos que incumplen la ley al colgarse en YouTube han ayudado a aumentar la popularidad de los originales emitidos en televisión. Así pasó en Estados Unidos con un fragmento del programa Saturday Night Live (NBC), que tuvo una gran repercusión en el colectivo de YouTube y que fue retirado, algo que la compañía siempre hace cuando hay problemas de copyright. Ahora se muestra gratis en NBC.com.

Por ahora YouTube no ha sido demandada, incluso los estudios de Hollywood tienen una buena visión de la compañía. Hurley y Chen esperan poder trabajar de forma más estrecha con los titulares del copyright para convencerles de que YouTube puede hacer crecer el interés.

De hecho, algunos estudios de cine cuelgan fragmentos de las películas como parte de sus campañas de marketing. YouTube ha hecho también alguna concesión y ha impuesto un límite de diez minutos a todos los vídeos, con el fin de evitar que se infrinjan las leyes de forma masiva.

No ha pasado tanto tiempo desde que YouTube debutara el pasado mes de mayo con su primer vídeo, un clip del gato Pajamas de Chen, sólo meses después de que tanto él como Hurley se dieran cuenta después de una cena de que no existía una manera fácil de compartir vídeos online como sí la había de compartir fotos.

En febrero, YouTube tuvo nueve millones de visitas de EEUU con 176 millones de páginas; MSN Vídeo obtuvo 38, y Google Vídeo, 76.

De momento, los 25 empleados de YouTube subsisten con los 11,5 millones de dólares invertidos por Sequoia Capital, la misma firma que ayudó a que saliera a la luz Google. Hurley y Chen esperar empezar a vender publicidad pronto, como hace Google con su buscador. YouTube podría mostrar anuncios de productos relacionados con el vídeo que se reproduce.

Sin embargo, quizás esto presione más a la compañía para bloquear los vídeos pornográficos. Aunque estos vídeos violan la política de YouTube, la agencia AP encontró recientemente fragmentos de una mujer desnudándose y escenas que promocionaban otras webs pornográficas. YouTube retira estos vídeos en cuanto le llegan quejas, pero cuando miles de personas ya los han visto.

Via: Baquia
Links interes: Alambre.info

Video Interactivo: Evoca (El flickr del audio y el youtube del video)...

Lo que Flickr es a las fotos y Youtube a los videos, Evoca es a los audios, Evoca, bajo el lema "Now everyone can easily create, organize, share and search voice recording", es un proyecto web 2.0 que te permite grabar online o por telefono sonidos o subirlos desde tu ordenador pudiendo incluir imagenes, tags, crear gruos o albumes, etablecer un copyright o hasta ponerle un precio a tus grabaciones o hacerlas privadas. Presenta similitudes a las aplicaciones web ya antes mencionadas, hay 2 formas de participar: la cuenta gratuita, que te permite subir hasta 100 minutos de audio y la pagada, que por 4.99 $ te da 500 minutos de audio y opciones avanzadas.

Es bastante simple crear una cuenta, además te intuitiva, luego de registrarse se te enviará un link de activación de cuenta por email y listo, a subir nuestros audios, tenemos tambien suscripción por RSS y disposición del codigo fuente para embeber en nuestro propio blog, una herramienta que sera indispensable para los podcasters peruanos y del mundo.

Ver video de creacion y alta de audios en Evoca

Diez formas de usar blogs desde las ONG...

Hace algunas semanas atras un amigo mio, me pedia ayuda en la construcción de un website para una ONG, y yo le recomendaba que si su intención era difundir información, utilize un blog, que es más práctico y efectivo, pudiendo tener una audiencia mundial. Ya existen servicios como CiviBlogs, que es un sistema canadiense para la creación de blogs gratuitos, orientado para aquellas personas que trabajan para ONG's, como nos dice su creador Graeme Bunton: "Los weblogs son geniales y tienen el potencial para cambiar el mundo".

Asi que no quedan excusas para difundir la información que tenemos en beneficio de los demás, complementando este articulo, les dejó con un excelente articulo extraido de Canal Solidario, quienes convirtieron al español a su vez el articulo en ingles titulado: 10 Ways Nonprofits Can Usa Blogs, muy recomendable para todos aquellos que tengan o piensen crear alguna ONG...

La bitácoras (o blogs en inglés) ya se han establecido como una forma alternativa de informarse. Ahora muchas organizaciones sociales están descubriendo su potencial para difundir sus actividades y sensibilizar.

Por sus facilidades técnicas, este tipo de páginas web se han convertido en otra manera de obtener información, pero también una alternativa para la difusión de información.

Periodistas, políticos, empresarios y sobre todo ciudadanos de a pie las están utilizando para aportar su perspectiva de los hechos que les importan.

Las ONG también han descubierto en ellas una herramienta muy apropiada para comunicar con voz cercana y dar un espacio de expresión tanto a sus beneficiarios como a voluntarios.

Pero, concretamente, ¿para qué pueden utilizar las ONG las bitácoras? Traducimos el artículo en inglés 10 Ways Nonprofits Can Use Blogs, de NetSquared.

1. Para contar un encuentro o conferencia
Ejemplo: Patricia Jones, directora del Programa de Justicia Ambiental del Unitarian Universalist Service Commitee blogueaba desde el IV Foro Mundial del Agua en el blog de UUSC, Hotwire.

2. Para involucrar a la gente y aprovechar su conocimiento
Ejemplo: El blog del Centro de Arte Walker contiene artículos de los miembros del centro y otros describiendo programas comunitarios recientes y futuros e información pedagócica sobre exhibiciones en el Walker.

3. Para involucrar a voluntarios y documentar su trabajo
Ejemplo: el equipo de voluntarios que realiza cirugía reconstructiva alrededor de todo el mundo para Interplast escribe artículos en el blog sobre su trabajo.

Ejemplo: El blog de Urban Sprouts está escrito por un miembro del equipo y un voluntario.

4. Para proporcionar recursos e información para los miembros
Ejemplo: El blog de AARP es un recurso en línea con una gran variedad de cuestiones sobre mayores como la jubilación, la salud y el voluntariado.

5. Para proporcionar recursos e información de los miembros
Ejemplo: La Best Friend Network permite a sus socios crear blogs sobre cuestiones del mundo animal y la adopción animal.

Ejemplo: El blog de NetSquared es un blog colectivo en el que cualquiera puede publicar sobre recursos, eventos e información relacionada sobre cómo las ONG y ONL pueden usar la web social para promover un cambio social.

6. Para dar a los miembros un lugar en el que compartir sus voces y opiniones
Ejemplo: Ann Arbor District Library System usa un blog desde la portada de su sitio. Los usuarios de la librería pueden realizar preguntas y sugerencias sobre las novedades, anuncios y actividades de la librería en los comentarios de cada artículo.

7. Para dar apoyo a los miembros
Ejemplo: El blog Comparte Tu Historia (Share Your Story) de March of Dimes permite a los familiares de bebés en el NICU (Unidad de Cuidados Intensivos de Neonatos) compartir sus experiencias con los demás.

8. Para crear la cobertura mediática que los miembros quieran
Ejemplo: Cuando los hombres acusados de asesinar a Gwen Araujo, a quien golpearon, ataron y estrangularon al descubrir que su sexo biológico era masculino, la Community United Against Violence (CUAV) decidió usar un blog para documentar el caso.

Ya que muchos de los blóguers voluntarios de CUAV estaban más informados sobre cuestiones como las tácticas transfóbicas de lo que lo estaban los jueces, ellos fueron capaces de publicar mucha información que los medios tradicionales omitieron. El blog también mantiene a la gente informada durante el segundo caso, cuando la cobertura mediática se había reducido, y volvió a despertar la atención hacia el caso cuando el blog obtuvo más noticias.

9. Para dar a los miembros el poder y las herramientas para crear cambio
Ejemplo: Human Rights Watch no tiene un blog, pero ofrece canales RSS específicos sobre noticias de derechos humanos a los interesados para que puedan bloguear sobre temas relacionados.

10. Para atraer a donantes potenciales
Los blogs no son sustitutos de los boletines de papel o los electrónicos, son una manera adicional para lograr una audiencia segura. Échales un ojos a las estadísticas del artículo titulado "Los lectores de blogs gastan más tiempo y más dinero online" (en inglés).

Via: Canal Solidario

Resumen semanal de noticias sobre Tecnologia...

Aqui va el resumen de esta semana:

LANZAMIENTOS DE LA SEMANA

1.- 1001, un cliente desktop para Flickr
2.- Orbitfiles, un gigabyte de almacenamiento para nuestros archivos
3.- Amiglia, un nuevo servicio para fotos excelente
4.- ¿De qué va Menéame?, los tags te lo dirán
5.- Opera 9 beta, ya lista para descarga
6.- Yutter y FeedBurner para suscripción porcorreo a tu blog (feed)
7.- Ituneslove, otro clon de DIGG
8.- Google Academico, el buscador de los estudiantes
9.- RssHut 2.0, Otra forma de guardar tus links rss
10.- ajaxTunes: Reproductor online de música
11.- Otro periodico ciudadano en Chile
12.- Publicación de video online: Click.TV
13.- Rosa, directa a los MP3 (Diario El Mundo)

ACTUALIDAD

1.- 'Los Angeles Times', suspende a uno de sus blogs por usar pseudónimos
Al periodista Michael Hiltzik, le costo caro el estar detrás de un pseudonimo a la hora de publicar en su bitacora, ya que Los Angeles Times alega que en este caso se trata de una violación de la ética del periódico, que requiere que sus periodistas se identifiquen ante el publico.

2.- Yahoo de 1996 a 2006, de forma visual
Un punto de encuentro para los nostalgicos navegantes de aquella epoca, esto será como retroceder en el tiempo, ya que veremos desde las primeras interfaces de Yahoo hasta las más actuales.

3.- Ranking que aplican la pena de muerte
Via el Blog del periodista Gabriel Jaraba, me entero de un articulo donde figura un ranking de todos los paises donde se aplican aun en pleno siglo XXI la pena de muerte.

4.- Tacticas no eticas para promocionar un blog
Admito haber utilizado algunas de estas técnicas, interesante articulo en el blog SOMOS, sobre todas las formas conocidas y no tan conocidas de buscar encontrar la fama con dichas tacticas. Aunque es un alivio ver que dicho blog esta bajo Creative Commons, asi que espero puedan disfrutarlo tanto como yo al leerlo...

5.- Windows Live Messenger y Windows Live Mail serán lanzados en junio
Tras el lanzamiento del nuevo messenger y ante la creciente demanda del correo eterno de Gmail, parece que al fin Microsoft se pondrá las pilas y para junio promete sacar al mercado su correo de 2 Gb, sólo espero que esta vez considere a todos los paises por igual y no nos deje sólo con los miseros 2 Mb que tenemos.

6. - Philips desea obligar a los televidentes a ver publicidad
Esto es para no creerlo, Philips ha solicitado patente para una tecnologia que impedirá a los televidentes cambiar de canal durante las pausas publicitarias, con el fin de obligar a ver dicha publicidad. No cabe duda que las patentes siempre estan para servir a los inventos más descabellados del mundo.

7. - Más de 5000 bitacoras registradas en BlogsMexico
Es increible la forma como la blogosfera crece, a un ritmo a veces impresionante, una muestra de ello es BlogsMexico, que ya cuenta con más de 5000 blogs, aún en Peru las 2 comunidades existentes no logra superar los 2000 blogs, espero que la blogosfera peruana crezca tanto como la de Mexico y logre consolidarse aún más.

8.- Bill Gates recibirá visita presidencial
El presidente de China Hu Jintao, visitó a Bill Gates la semana pasada, coincidentemente cuando China recientemente dio a entender que desarrollaría su propio sistema operativo basado en Linux - justamente con el fin de evitar pagar licencias a Microsoft. Me recuerda la vez que el congresista Edgar Villanueva propuso el proyecto de software libre en Perú y coincidentemente Bill Gates invitó al presidente Toledo a Seattle, para concretar el Plan Huascaran. No cabe duda que cada vez más siempre Microsoft debe apagar ciertos sofocones propiciados por el sw libre en algunos paises.

¿PREGUNTAS Y RESPUESTAS?
1.- ¿Cuando busco en Google: Mijarosoft, me sale como respuesta quizás quizo decir Microsoft. Es esto a proposito o pura casualidad? - Flor Correa (Chimbote)
Bueno es pura casualidad, MijaroSoft deriva de las iniciales de mi nombre y apellido, suelen llamarme así algunos amigos de la universidad desde 1997, ya en el libro Ser Digital de Nicholas Negroponte se habla de una proyeccción virtual de lo que somos a la Red, por ejemplo en una cabina a la que solia frecuentar hace algún tiempo atrás, nadie me conocia por mi nombre sino solo por nick y todos nos llamabamos por nuestro nick...

BLOG RECOMENDADO

Eduardo Punset - Escritor y divulgador cientifico (España)
Ya antes habiamos mencionado de la próxima creación de su propio blog, Eduardo Punset conductor de la serie de TV, REDES emitida por TVE, uno de esos escasos programas de entrevistas y reportajes que aún apuesta por la cultura en la televisión. Muy recomendable

FRASE DEL DIA
Sergio Amadeu de Silveira: "Nuestra mayor preocupación es con la seguridad y la tranquilidad del usuario, pero la mayor resistencia al cambio es cultural"....

Frases sueltas: Ignacio Ramonet y el Periodismo (parte XVII)...

* La imprenta la inventa un alemán Gutenberg, 1440 y esencialmente consiste en poner en práctica un aparato que va a permitir una reproducción rápida de la escritura. La revolución digital quizás sea más importante que la imprenta, en términos de difusión de la comunicación, en términos de rapidez de la difusión porque ahora estamos en la instantaneidad. Una imagen, un texto y un sonido que se difunde por Internet, se difunde al planeta entero instantáneamente, porque no hay ningún lugar del planeta que esté más alejado de una fracción de segundos de cualquier otro lugar del planeta

* Se domina mucho mejor si el dominado no tiene conciencia de ello. Los colonizados y sus opresores saben que la relación de dominación no se basa solo en la supremacía de la fuerza. Pasado el tiempo de la conquista, llega la hora del control de las mentes. Por esa razón, a largo plazo, para todo imperio que desee perdurar, el principal desafío consiste en domesticar las almas

* El verdadero poder es actualmente detentado por un conjunto de grupos económicos planetarios y de empresas globales cuyo peso en los negocios del mundo resulta a veces más importante que el de los gobiernos y los Estados. Ellos son los “nuevos amos del mundo” que se reúnen cada año en Davos, en el marco del Foro Económico Mundial, e inspiran las políticas de la gran Trinidad globalizadora: Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial y Organización Mundial del Comercio

* La prensa y los medios de comunicación han sido, durante largos decenios, en el marco democrático, un recurso de los ciudadanos contra el abuso de los poderes. En efecto, los tres poderes tradicionales (legislativo, ejecutivo y judicial) pueden fallar, confundirse y cometer errores

* Uno pertenece a un mundo con mayor información, con mayor apropiación de tecnología pero nos lleva a un mayor extrañamiento con respecto a la realidad que nos toco vivir

* Como muchos de los dirigentes de estos medios no proceden del periodismo sino del universo de la empresa, no son tan sensibles a la integridad, a la veracidad de la información . Para ellos, el news business, el negocio de la noticia, es ante todo eso, un negocio, una manera de ganar dinero” ¿ Llegará este fenómeno a afectar la integridad de los periodistas de los nuevos medios ? ¿ Se trasladará la tendencia a la prensa convencional?

* Los periodistas, son hoy obreros anónimos de una cadena de montaje, igual que Charlot en la película «Tiempos modernos», trabajadores que retocan partes de agencia y comunicados de políticos, alimentan la maquinaria, envasan mercancía informativa, sin identidad en el oficio y sin gozar de ningún estatus social. No lo tienen fácil los nuevos licenciados

* Informar no es sólo interesarse por ciertos ámbitos considerados importantes, como la economía, la política, la cultura o la ecología, sino también por la propia información y la comunicación. Es necesario que los medios de comunicación analicen su propio funcionamiento. Los medios ya no pueden presentarse simplemente como un ojo que mira, y que no puede verse

* Un periodista hoy no debería llamarse periodista, debería llamarse «instantaneísta». Pero analizar en el instante no se sabe hacer todavía. Y además no se puede hablar de análisis porque no hay distancia

* Demasiados periodistas siguen creyendo que son los únicos que producen información, cuando toda la sociedad se ha puesto frenéticamente a hacer lo mismo. No existe prácticamente institución (administrativa, militar, económica, cultural, social, etc.), que no se haya dotado de un servicio de comunicación que emite -sobre ella misma y sus actividades- un discurso pletórico y elogioso

* Estamos convencidos de que de la calidad de la información depende del debate cívico. La índole de este debate determina en última instancia la riqueza de la democracia

* La “revolución digital” ha derribado las fronteras que antes separaban las tres formas tradicionales de la comunicación: sonido, escritura, imagen. Permitió el surgimiento y el auge de internet, que representa una cuarta manera de comunicar, una nueva forma de expresarse, de informarse, de distraerse

* El fenómeno de los "blogs", característico de la cultura web, cuyo número ha aumentado de manera impresionante en todo el mundo durante el segundo semestre de 2004, y que, con el tono de un diario íntimo, mezclan sin complejo información y opinión, hechos verificados y rumores, análisis documentados e impresiones fantasiosas. Su éxito es tal, que se encuentran en la mayoría de los diarios digitales

* Esa avidez muestra que muchos lectores prefieren la subjetividad y la parcialidad asumidas de los bloggers a la falsa objetividad y a la imparcialidad hipócrita de la gran prensa

* Los globalizadores habían declarado que el siglo XXI sería el de las empresas globales; la asociación Media Watch Global afirma que será el siglo en el que la comunicación y la información pertenecerán finalmente a todos los ciudadanos

Institutos y universidades apuestan por la plataforma libre de 'e-learning' Moodle...

Hace unos dias atras me encontre este excelente articulo en el Diario El Pais, sobre el Moodle, una plataforma de elearning bajo software libre, lo que me recuerda el famoso Plan Huascaran en el Perú, que fue anunciado con bombos y platillos hace algunos años, en un convenio entre el Ministerio de Educación y Microsoft, en una "Alianza por la Educación", pero lo que siempre me dejó el beneficio de la duda fue que la alianza implicaba un convenio de cooperación tecnológica por cinco años, que permitira a maestros y estudiantes peruanos el acceso y la capacitación en las más recientes tecnologías de cómputo. Además la empresa (Microsoft) se comprometia, también, a realizar la entrega de licencias del sistema operativo Windows. Pero al obtener un CD del Plan Huascaran me encontre que incluia el Moodle, Firefox, Appserv, etc. todas las herramientas del software libre, cuando en la etiqueta decia Microsoft + Ministerio de Educación, en resumen lo que trato de decir es: Microsoft hipotecó el conocimiento de maestros y alumnos a sus productos, las computadoras contaban con licencias de Windows, pero a la hora de montar una comunidad de docentes, usaron el Moodle, que es OPEN SOURCE, podemos ver en este link, paradojicamente porque no habia otra forma de distribuir de manera gratuita y Microsoft no iba a perder tanto dinero en implementar dichas comunidades con sus productos.

Para finalizar unas lineas de Microsoft al respecto: "Microsoft está convencida de que la Educación es el motor fundamental para el desarrollo del cualquier país. Aún cuando se efectuaron mejoras reales en todo el mundo para tener acceso a la tecnología, muchos estudiantes y profesores aún carecen de ella, por lo que disminuyen así sus posibilidades de un mejor nivel de vida, competitividad y desarrollo económico. De ahí nuestra preocupación por colaborar para resolver estos problemas."

Yo tambien estoy convencido de que la educación es el motor fundamental para el desarrollo del pais, pero este debe hacerse bajo el modelo del Software Libre, que es el que finalmente terminó por implantarse en muchos colegios a nivel nacional con el Moodle...

El entorno virtual cuenta en el mundo con más de dos millones de usuarios - El sistema se ha traducido a 70 idiomas - 1.300 institutos y universidades españolas emplean Moodle como complemento de la clase presencial

Moodle es un entorno virtual de aprendizaje que está en boca de cada vez más profesores españoles. Un total de 1.300 institutos y universidades lo usan como complemento a sus clases presenciales. A escala mundial, cuenta con más de dos millones de usuarios. En tres años, esta plataforma de código abierto se ha puesto a la cabeza del mercado de aprendizaje a distancia, el e-learning.

Un australiano, Martin Dougiamas, iniciaba el proyecto Moodle en 1999. La primera versión salió en 2002 y empezó su crecimiento exponencial. Hoy va camino de convertirse en un estándar de plataforma educativa virtual, con usuarios tan prestigiosos como la británica Open University, con 180.000 estudiantes. Está presente en más de 146 países y se ha traducido a 70 idiomas.

Recientemente, la Oficina de Cooperación Universitaria abandonaba la venta de plataformas educativas de pago para centrar su negocio en Moodle.

En febrero se creó en Las Palmas de Gran Canaria el Grupo de Universidades Moodle para promover la colaboración tecnológica y psicopedagógica entre ellas. España apuesta fuerte por Moodle, no en vano el segundo del proyecto, Eloy Lafuente, es de Logroño.

"España es una potencia Moodle en el mundo", afirma el profesor Jordi Adell, de la Universidad Jaume I de Castellón (UJI). La UJI empezó a experimentar con Moodle en 2002. Actualmente hay 1.300 centros educativos españoles registrados en la página de Moodle, aunque no es obligatorio hacerlo, por lo que pueden ser más. De éstos, el 70% son institutos y el resto universidades.

En 2004, la UJI y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) adoptaban Moodle institucionalmente. En un año, se han sumado las universidades de Málaga, Cádiz, Extremadura, Politécnica de Cataluña y Rovira i Virgili, en Tarragona. También se emplea en departamentos de universidades de Cartagena, Córdoba, Autónomas de Barcelona y Madrid, Granada, La Laguna, León, País Vasco, Pompeu Fabra, Sevilla, Valencia, Alcalá, Carlos III de Madrid, Castilla-La Mancha, Rey Juan Carlos, Salamanca, Valladolid y algunas privadas.El grueso de centros con Moodle son los institutos. Los catalanes y andaluces fueron los primeros. Hoy existen tres proyectos institucionales de apoyo a institutos que lo utilizan: EducaMadrid (Comunidad de Madrid), cuya aula virtual tiene Moodle como herramienta base; Linex (Extremadura), también lo incluye, y el Aula Virtual de teleformación y apoyo a la enseñanza presencial (Canarias), desarrollada en colaboración con la ULPGC.

Lo que gusta a los profesores de Moodle es que es código abierto y libre. Así, pueden modificar, crear y añadir módulos y aplicaciones a su gusto y compartirlos con otros docentes. Más de mil personas de la comunidad educativa española participan en la comunidad Moodle, aportando soluciones pedagógicas, informáticas, de diseño o detectando errores. Es software para profesores hecho por profesores.

Además, al ser libre puede obtenerse gratuitamente, lo que ahorra decenas de miles de euros a los centros educativos. Funciona con Linux, MacOS y Windows y es fácil de usar: "Puede adaptarse a las necesidades de cualquier institución, en un clase con un profesor o en una gran universidad, realizar actividades didácticas sofisticadas o no y, al usar formatos abiertos, los contenidos no quedan prisioneros en formatos propietarios", afirma Adell.

Formación a distancia

Moodle sirve también para la formación a distancia, pero la mayoría de universidades lo usan como complemento de las clases presenciales, explica Adell: "Permite distribuir materiales de aprendizaje, crear y gestionar debates temáticos y tablones de anuncios, pasar cuestionarios a los estudiantes, evaluar tareas, integrar recursos de Internet, crear glosarios y diccionarios, gestionar el tiempo a través de un calendario global de distintas asignaturas, ofrece herramientas de comunicación entre los estudiantes, como la mensajería instantánea, permite la tutoría electrónica en privado o en grupo, calcula estadísticas, gestiona las calificaciones, etcétera".

Adell asegura que también a los estudiantes les gusta. "Les ahorra tiempo: no tienen que desplazarse a la universidad para preguntar dudas al profesor o conseguir fotocopias de apuntes, y pueden comunicarse en tiempo real con compañeros para trabajos conjuntos. En las actividades en red queda constancia de su participación, cara a la evaluación. Así, los que participan poco en las clases presenciales tienen oportunidad de hacer oír su voz".

Algunos docentes no se dan por enterados, explica el profesor: "Si no manejan recursos electrónicos, lo tienen todo en papel o emplean la metodología de clase magistral, toma de apuntes y examen final, es difícil que Moodle les ayude".

Otro entusiasta de Moodle es Enrique Castro, investigador en neurociencias y profesor de Bioquímica en la ULPGC. Ha creado diversos módulos y ha escrito dos manuales.

La Universidad de Las Palmas usa Moodle de forma ejemplar, explica: "Es un servicio más, como la tiza o el correo electrónico. Lo ofrecemos a todos los ámbitos de la enseñanza. Todos los estudiantes, profesores y asignaturas están precargados en el campus virtual, esperando que libremente decidan usarlo. No es obligatorio. De las 3.000 asignaturas, 1.500 profesores y 23.000 estudiantes que tenemos, la mitad lo emplea".

La ULPGC es la única universidad pública en España que tiene una facultad de teleformación y usa plataformas virtuales desde 1998. Adoptó Moodle. Lo usa tanto para titulaciones a distancia como para apoyar la docencia presencial; también se ofrece a los grupos de investigación que quieran un espacio virtual de teletrabajo.

Castro pone como ejemplo de su utilidad los foros de discusión: "Permiten mantener una discusión viva durante días, para que estudiantes y profesores sopesen sus respuestas, no como en 10 minutos en el aula. Puede parecer trivial, pero es notable la falta de participación de los alumnos en clase.

La disponibilidad de un foro asincrónico permite que se planteen dudas de una forma más frecuente y que queden disponibles para todos los estudiantes, sin que el profesor tenga que responder la misma duda decenas de veces".

Otro ejemplo: "Antes, los estudiantes entregaban sus trabajos en papel. El profesor debía tener una lista de quién había entregado y cuándo, y el alumno debía buscar al profesor para darle el trabajo. Con Moodle, el sistema registra la fecha de envío del trabajo, marcando los que se entregan fuera de plazo.

El profesor selecciona al alumno en la lista para ver cuándo entregó el trabajo y acceder a él, pinchando en un enlace, corregirlo y ponerle nota que, automáticamente, pasan al libro de calificaciones del estudiante, que puede consultar. Además, se le envía la nota por correo electrónico. El profesor no tiene que hacer nada".

El vicerrector de la ULPGC, José Juan Castro Sánchez, es otro entusiasta de Moodle, para quien la reticencia de algunos profesores no es problema: "Les impartimos periódicamente cursos de formación. Llevamos 13 ediciones, por las que ha pasado el 33,66% de nuestra plantilla de docentes, y estimamos que usan Moodle el 40%, lo que demuestra que es tan fácil de usar que no es imprescindible hacer un curso".

Hacia un nuevo modelo de pedagogía colaborativa
Las plataformes virtuales de aprendizaje están aquí para quedarse, opina Jordi Adell: "Son un complemento imprescindible de la formación presencial o semipresencial. Algunas actividades se realizan mejor en una plataforma que en clase, por falta de tiempo por ejemplo, y otras serían imposibles de hacer de otro modo".

"Prácticamente", añade Adell "todas las universidades usan algún tipo de plataforma de aprendizaje con sus alumnos. La reforma de la docencia, inherente a la armonización europea, que da gran importancia a la tutoría, el trabajo en grupo y las actividades autónomas de aprendizaje potenciará más su uso".

Esto traerá grandes cambios, según José Juan Castro: "A medio plazo, dejará descolgados a los profesores que se resisten a una mínima virtualización de sus materias, como la incorporación a la red de apuntes y documentos, el uso del correo electrónico para comunicarse con los estudiantes y la utilización inteligente de la tecnología para acceder a fuentes de información. La clase será cada vez más un entorno de trabajo colaborativo y se alejará del auditorio unidireccional. Al permitir la participación asincrónica, atraerá a profesionales, lo que supondrá una presión pedagógica hacia lo práctico y la intensificación de la tendencia a la formación toda la vida".

De todas formas, los entrevistados coinciden en su rechazo hacia una educación exclusivamente virtual. El Massachusetts Institute of Technology publica en la Red los contenidos de sus cursos, pero Enrique Castro aclara: "El propio MIT indica que simplemente leyendo esta información no se obtiene una educación MIT".

El valor añadido es la interacción estudiante-profesor. "A pesar de todos los avances, la relación personal sigue siendo la base y el método más eficaz. Un docente no es un busto parlante sustituible por un ordenador".

Según Castro, Moodle es una extensión de esta interacción: "Permite una gestión más eficaz del tiempo, con mayor comunicación e interactividad, pero en ningún momento me he planteado, ni yo ni la universidad, ir hacia un modelo de enseñanza totalmente a distancia. Es un complemento que nos lleva a nuevas formas de docencia, en la que lo importante no son tanto las horas de clase presencial, sino el trabajo particular del alumno".

Fuente: Diario El Pais (España)

La Web social: entrevista en Diario Público (Jose Luis Orihuela - España)...

Hace unos dias vi esta entrevista a Jose Luis Orihuela publicada en su propio blog eCuaderno, las preguntas estaban en portugues, por lo que me ha costado algo de tiempo traducirlo, pero aqui se los dejó, en ella nos habla de la Internet como Web Social, en como ha pasado de ser la WWW una mera biblioteca universal para formar parte activa de nuestras vidas, siendo una Web para la gente...

El diario portugués Público recoge hoy en el artículo Nós, a Rede, un fragmento de la entrevista que concedí hace unos días a João Pedro Pereira sobre la Web 2.0. Este es el texto completo:

La Internet y la Web dejará en algun tiempo de ser un mundo aparte. Podrá decirse que ya habitamos un cibermundo? Tendrá algun sentido hacer la distinción entre el mundo online y el offline?
El creciente ritmo de adopción social de las tecnologías de la información está contribuyendo a un proceso imparable de digitalización y virtualización de muchas de nuestras experiencias vitales cotidianas. El correo electrónico, la mensajería instantánea, el chat y los mensajes de SMS han cambiado las prácticas sociales y comunicativas de una generación para la que las distinciones entre el mundo real y el mundo virtual hace tiempo que han comenzado a desdibujarse.

Las prestaciones de acceso a Internet mediante tecnologías inalámbricas en un número creciente de los gadgets que utilizamos (teléfonos, agendas electrónicas, ordenadores portátiles, consolas de vídeojuegos y reproductores portátiles de música y vídeo) están convirtiendo a la Red en una extensión del mundo físico, hasta tal punto que nuestra experiencia del mundo real está cada vez más mediatizada por nuestras prácticas virtuales.

El mundo virtual se constituye y experimenta como un espacio que se superpone y acopla al espacio del mundo físico. Las nuevas generaciones están desarrollando a gran velocidad las destrezas necesarias para cambiar de mundo de forma no traumática e intermitente. Basta observar a los grupos de jóvenes en nuestras ciudades: pueden mantener conversaciones presenciales al mismo tiempo que escuchan y comparten música, escriben mensajes a los amigos ausentes y toman y distribuyen fotografías.

Que factor piensa que contribuirá más para el aprovechamiento de la web social? Las nuevas tecnologias y aplicaciones? o el hecho de que cada vez más gente estará online
El actual boom de la llamada Web 2.0 está ligado al desarrollo de una serie de herramientas de software social que han facilitado que la gente corriente se comunique, coopere y publique de forma totalmente transparente. La Web social no es más que “la Web de la gente”, que es lo que siempre debió haber sido la Web. Un espacio para la generación compartida de conocimientos, para el trabajo cooperativo a distancia y para la publicación a escala universal de todo tipo de contenidos (textos, imágenes, sonidos y vídeos). Estamos redescubriendo una verdad elemental de nuestra especie: la gente quiere comunicarse y cooperar con otra gente. Hoy finalmente disponemos de herramientas muy accesibles para hacerlo a escala planetaria.

El usuario esta dispuesto cada vez más en todo lo que es fotografia, pensamiento, episodios de su vida. Que tipo de cibersociedades podemos esperar dentro de algunos años?. Como será el punto de vista social, un Web 3.0
Desde que Kodak comenzó a comercializar cámaras ligeras con película desplegable a mediados de 1888, los profanos hemos estado tomando fotografías de viajes y eventos familiares que, clasificadas en álbumes de papel, compartíamos en casa con los amigos y familiares en interminables y agotadoras sesiones. La digitalización de la fotografía sumada a una típica aplicación de la Web 2.0 como es Flickr.com, ha cambiado radicalmente el modo de hacer fotos, la cantidad de fotos que hacemos y el modo de compartirlas. En cuanto a los pensamientos y episodios de nuestra vida, hemos pasado de escribir diarios en cuadernos que guardábamos celosamente de la mirada extraña, a publicar nuestra vida online en blogs que pueden leer diariamente miles de personas. Nuestra vida está online y parece que a los desconocidos les interesa.

Tradicionalmente, en las aplicaciones informáticas, la fase 3.0 suele traer consigo productos en los que se han eliminado las disfunciones y se han optimizado las prestaciones. Una de las más evidentes disfunciones de la Web 2.0 es la dificultad objetiva para establecer conversaciones y cooperación entre millones de usuarios, así como la infopolución generada desde que han caído las barreras de acceso a un medio de publicación universal como la Web. Orden, jerarquía, inteligencia y análisis de la información es lo que espero, en lugar de redundancia, caos y ruido. Herramientas más adaptables y agentes más inteligentes, que me ayuden a ahorrar tiempo.

Piensa que sera posible un gobierno, por ejemplo, donde aprovechar la web para generar discusión pública o alguna forma de "ciberciudadania"
La tecnología nunca ha solucionado ningún problema social ni político por sí misma, eso ha sido y sigue siendo un mito desmovilizador. Es la gente la que, apropíandose de la tecnología, tiene que transformar el mundo, y para poder hacerlo necesita educación. Estamos en pañales en materia de alfabetización digital y en gestión personal del conocimiento. La realidad, es que la inmensa mayoría de la gente no tiene acceso a las tecnologías de las que estamos hablando, la mayoría de la gente que tiene acceso no sabe utilizarlas, y muy pocos de los que saben utilizarlas comprenden cómo pueden trabajar y aprender de un modo nuevo con ellas.

La Web proporciona no solo nuevas formas de cambiar ideas, tambien nuevas formas para que la gente se agrupe (incluido fisicamente) en torno de cosas o intereses comunes, es decir a traves de Smart Mobs. Que papel piensa que jugaran estos dispositivos en los fenomenos de mobilización y participación civica?
Si no conseguimos que la educación, la alfabetización digital y la conciencia cívica avancen en paralelo al desarrollo tecnológico, entonces las nuevas herramientas servirán para manipular mejor a una mayor cantidad de personas, que -además- estarán convencidas de que son muy modernas y participativas.

Via: eCuaderno.com

MobuzzTv - La actualidad en tres minutos...

Hace una semana mientras buscaba articulos sobre Eduardo Arcos para la redacción del articulo de ese dia, me encontre por casualidad con este videoblog, llamado MobuzzTV, un concepto bastante interesante, ya que tratan de comprimir en un archivo de menos de 12 Mb (formato mpeg) y duración 3 minutos, los hechos que acontecen en la Internet, de una manera muy amena y sencilla posible, me encanta el giró que le han dado al concepto de los videoblogs, además de estar de manera gratuita disponibles todos los videos para su descarga, entre los archivos, pude encontrar una entrevista a Eduardo Arcos, hablandonos del poder de los blogs, articulo titulado: "El arco puntal de la blogosfera". Coincidentemente hace unos dias atrás tambien apareció un articulo en el Diario El Pais (España), explicandonos más de MobuzzTv y de los 7 profesionales que estan detrás del programa. Aqui les dejó dicha entrevista:

Roger Casas es uno de los integrantes de MobuzzTV, un videoblog que, con dos millones de descargas al mes, se ha convertido en un referente de los videoblogs en la Red. Casas, junto a otros seis personas, forma el grupo de profesionales que realizan diariamente un programa que se puede ver en www.mobuzz.com en inglés y en español y que recoge desde las noticia más sorprendentes que circulan por la blogosfera hasta las obras de la capital madrileña.

Los videos originales de esta empresa española fundada por un suizo, se pueden ver en su web o descargarse en Ipod, móviles… “Adaptamos los videos a los nuevos productos que aparecen constantemente en el mercado. Los temas que elegimos son los temas calientes de la blogosfera, las nuevas tendencias, mezclamos la tecnología y lo social”, explica Roger Casas.

MobuzzTV nació en marzo de 2005 y cada día su grupo de profesionales, de varios países y con diferentes carreras, retratan lo que ocurre o lo que interesa fuera y dentro de la Red. El enfoque es original y atractivo y los programas suelen tener una duración de entre tres y cinco minutos.”El grupo los formamos licenciados en Ciencias Políticas, Psicología, Cine… es una mezcla muy extraña, por eso sale este producto “muy nuestro”, recalca Casas que añade que el grupo se formó “como una bola de nieve”.

Primero su fundador, Anil de Mello, contactó con Casas después se unió al proyecto el cineasta Rodrigo Pontremoli… y más gente. Cuatro nacionalidades- México, Suiza, España y Estados Unidos- forman el actual grupo de profesionales que graban en Madrid el programa que se emite en inglés y en español. “Aunque no se traduce el programa, el inglés es diferente al español, cada uno tiene su propia personalidad”, aclara Casas que señala que “con el presupuesto de un programa de televisión normal podemos producir tres meses de programas en Mobuzz”. La producción de un programa es mucho más barata que las que realizan en la televisión convencional y, explica Casas, “llegamos mucho más lejos que la tele, a los Ipod, a los móviles, es un programa que se dirige a la personas que en tres minutos pueden estar informadas, no se tienen que tragar un programa de una hora y media…” Casas señala que “por ahora” el producto es caro en algunos soportes, la descarga de un programa cuesta un euro en los móviles, aunque señala que espera que se abarate ese precio.

“A finales de marzo se realizaron en total dos millones de descargas, un 48% en España”, cuenta aunque augura más crecimiento. “La tecnología está democratizando los medios, mucha gente va a coger su cámara para contar su historia del mundo, se van a diversificar los canales, En vez de ir al gran público, la información va a llegar a grupos, los contenidos van a ser muy específicos”, afirma. Algo que ya hace Casas y sus compañeros que muestran todos los días su versión particular del mundo.

Via: Diario El Pais (España)